Starten met Moodle: waar begin ik?

Als je gaat starten met Moodle begint het natuurlijk met het zorgen dat jouw leeromgeving online beschikbaar is, maar wat komt er nog meer bij kijken? In deze blog laat ik alle onderdelen de review passeren.

De Moodle software is vrijblijvend en gratis te downloaden van de Moodle site.

Hoe jij jouw leeromgeving beschikbaar maakt, inrichting en gebruikt is vervolgens helemaal aan jouw. Moodle is namelijk dusdanig flexibel dat je er alle kanten op kan. Volstaat de standaard niet aan jouw wensen? Het staat je vrij om met behulp van maatwerk plugins de leeromgeving naar jouw wens aan te passen.

Een veilige en intuïtieve leeromgeving

Om dit te bereiken is met name techniek belangrijker dan de onderwijs kant. Uiteraard gaan ze met elkaar hand in hand, maar als jij wil hebben dat je gebruikers zich veilig en vertrouwd werken in jouw leeromgeving. Dan mag je de techniek die erbij komt kijken niet onderschatten.

Denk bijvoorbeeld vooraf al goed na over:

  • Dat je gebruik maakt van een webserver die up-to-date is rondom veiligheidsupdate en voorzien is van nodige beveiligingen.
  • Dat je zorgen dat je Moodle software up-to-date is. Moodle brengt 2 maandelijkse updates uit, maar een versie heeft een beperkte “houdbaarheid”
  • Dat je actuele kennis tot je beschikking hebt over hoe je site moet instellen om te zorgen dat het voldoet aan de veiligheidseisen. Want je wil tenslotte niet hebben dat informatie van je cursisten op straat komt te liggen.

Vanuit de techniek gezien maak ik onderscheid in twee vakgebieden.

Server beheer en onderhoud

Het onderhouden en beheren van een webserver is een vak apart. Want naast dat je rekening moet houden met bijvoorbeeld:

  • De stelregel is dat de Moodle software het beste draait op een Linux server.
  • Daarnaast heb je ook hardware nodig zoals harde schijf ruimte, processors, geheugen etc. En deze dienen allemaal afgestemd te worden van de intensiviteit dat de Moodle software gebruikt wordt.
  • Vervolgens dient deze server naast voorzien te zijn van de juiste PHP en database software, nog vóórdat je Moodle kan gaan installeren.

Wil je natuurlijk natuurlijk ook dat je server goed beveiligd is voor aanvallen van buitenaf. Zodat je de leergegevens van jouw gebruikers niet op straat komen te liggen of verloren gaan.

Beheren, instellen en onderhouden van de software installatie

Nu heb je die installatie maar ja, hoe zorg je er nu voordat:

  • Het er minder “Moodle-lig” uitziet?
  • Hoe zorg je ervoor dat cursisten er in komen?
  • Hoe maak je een cursus aan? En hoe richt ik die vervolgens in.
  • Maar ook hele praktische zaken zoals: hoe beveilig ik mijn site? Hoe zorg ik dat ik voldoe aan de AVG wetgeving? Hoe zorg ik dat berichten en/of mails gestuurd worden?

Een veel gemaakte fout is dat dit allemaal toch wel simpel moet zijn, maar vergis je niet. Moodle is zo veelzijdig, dat alle opties en instellingen er gemakkelijk voor kunnen zorgen dat je wat over het hoofd ziet óf door het bomen het bos niet meer ziet.

Het ontwikkelen en inrichten van een cursus

Ik denk dat iedereen wel met mij eens kan zijn dat het niet iedereen weg gelegd is om een cursus te ontwikkelen. Echter ben ik ook van mening dat wij niet van een onderwijskundige, content en/of programma maker mogen en kunnen verwachten dat zij op de hoogte zijn van de laatste technieken en mogelijkheden die erbij helpen. Het zal dan ook een samenspel zijn tussen deze krachtvelden om zo te zorgen dat je cursisten het maximale leerrendement kunnen halen.

Het aanbieden van je cursus

Ondanks dat we hier niet altijd bij stil staan, vereisen deze punten ook vaardigheden die niet iedereen bezit. Je bent niet alleen bezig met de marketing (verkoop) kant van het verhaal, maar ook het proces rondom het zorgen dat je cursisten goed in de omgeving komt.

Daarnaast vanuit de organisatie gezien -of je nu een onderwijsinstelling bent of commercieel cursussen verkoopt – wil je natuurlijk hebben dat jouw leeromgeving aansluit bij je bedrijfsprocessen.

Je hebt me overtuigt een leeromgeving komt er niet vanzelf.

Ja, er komt zeker wel het een en ander bij kijken. Gelukkig hoef je er niet helemaal alleen voor te staan. Er zijn diverse partijen die je erbij kunnen helpen. Denk bijvoorbeeld aan.

De community en Moodle zelf

Moodle.org is de voornaamste plek waar je veel informatie/documentatie kunt vinden over het gebruik van Moodle. Daarnaast kun je met een account toegang krijgen tot diverse Moodle fora waar je vragen kunt stellen, en de community voor je klaar staat om je op weg te helpen.

Hoewel veel in het Engels gebeurd, is er ook een actieve Nederlandstalige community.

Hosting via MoodleCloud

Met Moodlecloud werk je direct samen met de makers van Moodle. In slechts een aantal minuten heb je een gratis moodle site tot je beschikking die je kunt  opschalen als je meer nodig hebt.

Zij regelen voor je het hele beheer en onderhoud gedeelte van de server tot het onderhouden van de software.

Zo kun jij bezig zijn met het ontwikkelen, inrichten en aanbieden van je cursussen. Hou er wel rekening mee dat je bij MoodleCloud alleen toegang hebt tot de functies die zij voor je beschikbaar stellen. In wezen is dat de standaard Moodle installatie, zonder uitbreidingsmogelijkheden in de vorm van maatwerk plugins.

Moodle partners

Een Moodle partner is een partij die op basis van een aantal criteria en eisen toestemming gekregen hebben van Moodle Hoofdkantoor om Moodle diensten aan te bieden. In ruil voor deze toestemming moeten zijn een vaak een percentage van hun omzet afstaan aan het Moodle project.

Deze dienstverlening bestaat meestal uit meerdere onderdelen, denk aan hosting in combinatie met consultancy en trainingen. De dienstverlening is veelal aangepast op de behoeftes van jouw organisatie.

In Nederland hebben we 3 Moodle partners:

Overige partijen..

Zowel binnen Nederland als in het buitenland zijn er onafhankelijke partijen die zich bezig houden met Moodle. Vaak zijn ze té klein om als Moodle Partner gekwalificeerd te worden. Waardoor hun bijdrage aan het Moodle project vaak meer van praktische aard zijn. Denk aan hulp op fora, vertalen van Moodle, lid van de MUA, onderhouden en ontwikkelen van community plugins.

Een van deze partijen is bijvoorbeeld mijn eigen organisatie.Als je wil weten waar ik jouw bij kan helpen. Klik dan hier

Moodle als LTI Provider

Maak je Moodle cursus toegankelijk voor andere LMS systemen met de LTI Provider functies.

Een aantal jaren geleden zou iedereen nog geroepen hebben dat je het beste een SCORM pakket kunt gebruiken om je leer content toegankelijk te maken voor andere LMS systemen.

Maar steeds meer organisaties komen er achter dat er een goedkopere oplossing is. Een oplossing die wellicht niet helemaal nieuw is, maar wel ideaal voor partijen die Moodle functies gebruiken om een cursus op te bouwen.

Waar staat LTI nu voor, en wat kan ik ermee?

LTI staat voor Learning Tools Interoperability en wat je hiermee feitelijk kan doen is content die je hebt staan in je Moodle leeromgeving, publiceren in een ander LMS systeem.

Okay maar dan heb ik zeker Single Sign On nodig?

Nee, want dat is juist het mooie van LTI Provider. Deze functioneert eigenlijk als een Single Sign On, waardoor de cursisten die in het andere LMS systeem staan (de LTI consumer) direct toegang hebben tot de content in de andere omgeving.

Daarnaast biedt de LTI Provider tool direct de mogelijkheid om een waarde (het behaald cijfer) in Moodle terug te sturen naar de LTI consumer.

Wat moet ik daarvoor doen?  

Voor Moodle 3.1 had je nog een plugin nodig, maar dat is inmiddels verleden tijd. LTI is nu standaard onderdeel van je Moodle installatie. De LTI provider functie bestaat uit 2 plugins; de authenticatie -en aanmeldingsplugin.

Voordat je als docent je content kunt aanbieden, zal de sitebeheerder de plugins voor je moeten instellen. Hoe je dit doet, vind je op het Moodle.org forum – klik hier voor de directe link.

Mijn site is nu ingesteld als LTI Provider en dan?

Wanneer de sitebeheerder alles goed heeft ingesteld, ga je naar je Moodle cursus toe. Via aanmeldingsmethodes kun je vervolgens de methode LTI toevoegen.

Als je gaat instellen, denk dan vooraf goed na over:

  1. Wil ik de hele cursus aanbieden of alleen 1 activiteit?
  2. Wil ik de link alleen toegankelijk maken voor een bepaalde periode óf maximaal aantal gebruikers?
  3. Wil ik dat iemand die de docerende rol heeft in het andere systeem ook binnenkomt als docent of liever anders?

De meesten zullen geen problemen hebben met bovenstaande instellingen, maar wanneer je bij het stukje cijfersynchronisatie komt is het toch wel even van belang om over het volgende na te denken.

Cijfersynchronisatie

Zoals aangegeven stuurt Moodle een waarde terug naar de ontvangende partij. Je kunt kiezen om de waarde altijd terug te sturen óf dit pas te doen bij activiteit en/of cursusvoltooiing. De waarde is altijd een cijfer uit het puntenboeken.

Hierbij moet je dan ook letten op welk cijfer er gestuurd wordt:

  • Wanneer alleen een activiteit via de LTI beschikbaar te stellen, zal bij cijfersynchronisatie alleen de waarde bij de gekozen activiteit gestuurd worden.
  • Wanneer je gekozen hebt om de hele cursus via de LTI beschikbaar te stellen, dan zal bij cijfersynchronisatie het cursustotaal als waarde teruggestuurd worden.

Het is dus belangrijk dat je vooraf goed nadenkt over:

  • Het moment dat je de waarde wilt sturen.
  • En als je pas synchroniseert op basis van voltooiiingscriteria; wat je eisen zijn.

Wat moet je verder weten over de waarde

  • De waarde wordt altijd gestuurd tussen de 0,0 en 1,0.
    Waarbij 100% gelijk staat aan de waarde 1, en bijvoorbeeld de waarde 10% is gelijk aan 0,10.

    Werk je met schalen? Test dan vooraf goed of de juiste waarde wordt doorgestuurd.
  • Wanneer je een hele cursus publiceert, maar je wil bijvoorbeeld alleen de toets resultaat sturen. Pas dan je puntenboek zo aan dat het eindtotaal alleen dat resultaat geeft dat je wilt.  

De afronding

Voordat je het definitief rond kunt maken, kijk nog even goed naar wat je wilt doen met de aanmeldingen. Moodle heeft de mogelijkheid om de aanmeldingen in een cursus gelijk te trekken zodat het aan -en afmelden automatisch gebeurt.

Tip: Als je géén gebruik maakt van het veld Organisatie, gebruik dit veld dan als een soort van unieke identifier om op profielniveau de klant te kunnen identificeren.

Als je helemaal klaar bent vind je in één overzicht de gegevens die je nodig hebt voor de klant (de LTI consumer) en stuur je ze:

  • De URL
  • Het geheime

Ter afsluiting nog een paar tips

  1. Moodle maakt (op dit moment) géén consumer key aan. Afhankelijk van de LTI instellingen van de klant kan deze hier zelf iets invullen bijvoorbeeld de geheime sleutel.
  2. Voorkom dubbele accounts door voor één klant dezelfde geheime sleutel te gebruiken.
    (Let op: heb je meer de klanten, geef ieder zijn eigen geheime sleutel + LTI link, alleen voor dezelfde klant gebruik je dezelfde geheime sleutel) .
  3. Denk na over je navigatie, en maak eventueel een aparte LTI rol aan om te zorgen dat LTI cursisten niet over je leeromgeving gaan dwalen. Sommige partijen kiezen vanuit praktische oogpunt voor een maatwerk en/of child thema voor speciale LTI cursussen.

Welke versie van LTI ondersteunt Moodle?

Dit is een vraag die wel eens gesteld wordt. Het meest simpele antwoord is dat Moodle de LTI standaard op de voet volgt. Echter is het wel van je Moodle versie afhankelijk hoe bijvoorbeeld met bepaalde informatie omgegaan wordt. Zover bekend ondersteunt Moodle 3.5 LTI 1.0/1.1.,2.0 en vanaf 3.7 ook 1.3.

Moodle LTI provider
Wil je meer weten? Neem dan contact op met LT&C!

H5P in Moodle: hoe zit dit nu?

H5P is één van de populairste Moodle.org plugins. Begrijpelijk, want het biedt ontzettend veel handige functies, daarnaast is het ook nog eens gemakkelijk in gebruik en … gratis.

Want net zoals Moodle is H5P een community gedreven open source softwarepakket. Dat heeft uiteraard z’n voor -en nadelen.

Regelmatig krijg ik vragen over het gebruik van de plugin in Moodle. Dit kan gaan over praktische problemen, de inrichting maar ook of deze activiteit andere functies in Moodle of zelfs e-learning content pakketten zoals Adobe Storyline kan vervangen.

Uiteraard zijn de antwoorden op deze vragen geheel afhankelijk van de doelen die je wilt bereiken. Maar om je toch alvast op weg te helpen vind je hieronder een presentatie, die overigens gemaakt is in de H5P plugin voor WordPress.

In de presentatie ga ik in op:

  • De voor -en nadelen van H5P in Moodle?
  • Wat zijn nu eigenlijk H5P contenttypes?
  • Het beheren -en onderhouden van de plugin in Moodle
  • Extra: handleidingen en handige instructies!

Mocht je nog vragen hebben naar aanleiding van deze presentatie? Plaats dan je vraag onder aan deze blog of stuur een mail naar servicedesk@ltnc.nl

Vind je deze blog interessant? Lees dan ook:

Nieuwe contenttypes en meer

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken
H5P

Avetica Live event 2019: terugblik op

Mijn dag startte al bellend met een klant op de A58 naar Dordrecht. Toch lukte het om 10:00 uur stipt klaar te staan voor het Avetica Live Event in het Van der Valk hotel Dordrecht. Voor mij persoonlijk altijd een leuk moment om iedereen van Avetica weer te zien en te begroeten. Een begroeting die bij sommige deelnemers misschien wel heel amicaal over kan komen, maar goed sommigen ken ik dan ook alweer ruim 7 jaar.

Kennis als een sociaal product

De eerste lezing die ik bijwoonde was de keynote lezing van Fleur Prinsen over Kennis is een sociaal product. Een onderwerp waar je je misschien niet direct iets bij kunt voorstellen.Fleur is lector Digitale Didactiek bij de Hogeschool in Rotterdam en zij heeft heel veel (heel veul!) onderzoek gedaan naar sociaal leren. Gelukkig liet ze zich niet uit het veld slaan door de soms wat tegendraadse techniek. Ze legde duidelijk uit wat de key points zijn van het toepassen van sociaal leren in je programma’s.

Voor diegene die al jaren bezig zijn met het onderwerp klonk het allemaal niet heel onbekend in de oren. Maar deze keynote lezing benadrukte eens te meer dat wanneer je dus met sociaal leren aan de gang gaat het zo ontzettend belangrijk is om na te denken over je strategie. Met daarin als belangrijk aandachtspunt hoe je nu een omgeving creëert waar een lerende zich veilig voelt om sociaal te leren. Door vooraf na te denken over de volgende punten creëer je een dergelijke omgeving:

  • Doelgroep samenstellingen
  • Aanstellen van een moderator
  • Richtlijnen op te zetten over wat kan wel, en wat wordt zeker niet geaccepteerd.
  • Geef informatie over het geven van goed feedback.

Nu klinkt dit je misschien vrij schools in de oren, maar persoonlijk denk ik dat zowel jeugd als ouderen hier de vruchten van kunnen plukken. Als ik alleen al kijk naar hoe juist volwassenen op elkaar kunnen reageren op bijvoorbeeld Social Media, dan lijkt mij dat ook daar de bovenstaande punten ontzettend belangrijk zijn.

Social leren in Moodle

Vanuit de keynote ben ik door gegaan naar de sessie Sociaal leren in Moodle. Het zou zeker geen onderwerp zijn waar ik veel nieuwe dingen zou horen, maar het blijft inspirerend om mijn altijd enthousiaste collega Moodlelaar Virgil  over zijn vak te horen vertellen.

Virgil begon zijn sessie met een kort onderzoekje waarin hij de vraag stelde “Waar zou jij beginnen met sociaal leren in Moodle?”. De uitslag op zichzelf is niet zo zeer verrassend. Maar bracht toch wel het nodige aan gespreksonderwerp naar boven.

Als je het mij persoonlijk vraagt is Chat niet hetgeen dat ik op 2 zet. Maar dat komt meer omdat ik gruwel van de Chat module in Moodle. Qua uiterlijk geeft mij het gevoel dat ik als 16 jarige op Yahoo chatgroeps bezig was of met ICQ.

Maar het is niet dat Moodle stil zit dat betreft, want in Moodle 3.6 hebben we uiteraard het nieuwe Groepsberichtenmodule. Wat voor sommige een uitstekende vervanger kan zijn.

Jammer vond ik het dat de woordenlijst niet op het lijstje stond. Want hoewel de databank zeker een aanrader is, kun je ook met de woordenlijst hele leuke dingen doen.

Gamification… the next level

In deze sessie vertelde twee heren met veel heel enthousiast over hoe zij in combinatie met Moodle maatwerk en Mambo een spel hebben ontwikkeld.

Het is wel de vorm van gamification dat op een heel ander niveau inspeelt op het “spelelement” dan de meeste op dit moment in Moodle bezig zijn.

Voor diegene die deze kant op willen, gaf deze sessie je een goed beeld over hoe flexible Moodle is en hoe je het meest uit een systeem kan halen door de beste van werelden te koppelen!

De Blendcirkel

Na een heerlijk lunchbuffet, ging we over naar het laatste deel van het programma. Maar ja, niet zonder even te luisteren naar Isabelle Langeveld over De Blendcirkel .

Voor diegene die nog niet bekend zijn met Isabelle, is het goed te weten dat ze voor periode onderdeel is geweest van het bestuur van NedMoove. Zij is zeer bevlogen in het ontwikkelen van Blended learning.

Dat maakt het ook dat ik eerlijk gezegd van mening dat ik onvoldoende woorden heb om haar visie goed neer te zetten. Ik kan alleen zeggen dat haar manier om de groep mee te nemen in de visie met als voorbeeld de wereld van Fransien Roovers van de Metris Groep een leuke en inspirerende ervaring was. Als groep hebben we door 8 ontwerpbesluiten te nemen een training opzet ontwikkeld, waarmee Fransien haar deelnemer kan leren vogelgeluiden te herkennen in de tuin.

Wil je meer weten over de Blendcirkel óf Isabelle? Op haar LinkedIn profiel vind je de PDF Download en via slideshare kun je de presentatie bekijken.

Hoe effectief zijn jouw leertrajecten?

Met deze vraag sloot Jeroen Krouwels innovatie manager van Noordhoff Health de dag af.

Of eigenlijk daagde hij je uit om na te denken of jij al bezig bent met het aanpassen van je onderwijsconcept. Want voordat je het weet wordt je ingehaald door de technologie.

Het is namelijk niet meer de vraag wanneer technologie de overhand gaat krijgen in de manieren waarop we leren. Maar eerder de vragen:

  • Wat voor technieken kunnen we nog verwachten?
  • Hoe kunnen we de technieken van nu, maar ook nog wat gaat komen toepassen in leerconcepten?
  • Hoe beïnvloeden deze technieken het wat, waar, wanneer en hoe van het leren?

Uiteraard zijn er sommige van ons die af zullen vragen of het zo’n vaart zal lopen, maar er zijn voldoende voorbeelden in andere sectoren die je waarschuwen voor hetgeen wat gaat komen. En is zijn verhaal dus erg duidelijk: wil je als docent, trainer, coach blijven staan, dan zal je visie op onderwijs moet herdefiniëren.

Er was natuurlijk ook de vraag of de klassikale docent ooit vervangen zou kunnen worden door bijvoorbeeld een robot. Maar misschien is dat niet meer de vraag of het ooit gaat gebeuren, maar eerder wanneer.

Nu al gebeurd kenniswerving meer en meer met behulp van het internet. Er zijn apps waarmee je een muziekinstrument kunnen leren. Het oefenen van ingewikkelde operaties gebeurd steeds vaker in virtuele omgevingen. Dit geldt zelfs voor het inleven in situaties van patiënte.

Dus ja, waarom zou het niet mogelijk zijn dat er een AI ontwikkeld wordt die jouw rol als docent in de klas zou kunnen vervangen??

Als je als docent bij wilt blijven zegt Jeroen kortweg dat er een kritische verandering nodig is in het traditionele “onderwijsparadigma”.

Van vooraf bedachte opleidingsprogramma’s naar activeren, faciliteren en inzichtelijk maken van leeractiviteiten en -uitkomst van mensen in hun werk/studie/ontwikkeling.

Tja, dat is mooi denk je dan. Maar hoe doe je dat dan? Jeroen gaf tijdens de keynote daarvoor 7 aanbevelingen:

  1. Meet de leervoorkeuren van je doelgroep voordat je begint met ontwerpen
  2. Bekijk waar en wanneer mensen wát nodig hebben om effectief te leren
  3. Ga uit van echte leerbehoeften i.p.v. het curriculum van de experts
  4. Denk vanuit (organisatorische) vraagstukken in plaats van onderwijs leerdoelen
  5. Denk na over de vraag: Moet ik opleiden of performance op de werkplek verbeteren?
  6. Ontwerp de inhoud vanuit de 3 leerlijnen: Theorie – Praktijk – Persoonlijke ontwikkeling
  7. Meet niet alleen kennis en vaardigheden, maar vooral de impact: is het succesvol?

Afsluiter

Jeetje wat een informatie op zo’n dag!
Heel wat stof om over na te denken, want hoe ga je dit allemaal als functioneel beheerder faciliteren en regelen.

Hoe dan ook: ik dank Avetica – en met name Arnout – dat ik er dit jaar ook weer bij mocht zijn.

Een zeer geslaagd event én op naar volgend jaar zou ik zeggen! 

Nieuwe content types in H5P en meer..

Houden jullie ook zo van nieuwe dingen? Afgelopen februari kondigde H5P haar grootste release ooit aan, met maar liefst 3 nieuwe content types! Ik kon niet wachten om het allemaal te gaan uitzoeken en voor de nieuwsgierigen onder ons geef ik een korte uitleg over wat jullie allemaal kunnen verwachten!

Branching Scenario

Dit nieuwe content type geeft je de mogelijkheid om leerscenario’s te creëren, die veranderen per keuze die de gebruiker maakt. Je kunt dit content type goed gebruiken voor adaptief leren. Het is een manier om de gebruiker zijn eigen paden te laten nemen in het leerproces, aan de hand van zelfgecreëerde dilemma’s waar de gebruiker écht kan ervaren wat de consequenties zijn van de fouten die hij of zij maakt. Ben je benieuwd naar een voorbeeld, of meer uitleg? Neem hier dan een kijkje: https://h5p.org/node/26158

Branching Scenario is in principe net zo stabiel als alle andere grote nieuwe content types die de laatste tijd zijn uitgebracht, het is alleen nog niet grondig getest door gebruikers.

Virtual Tour

Virtual tour is een nieuw content type wat een middel is om als het ware een 360 graden tour te geven. Je kunt er een 3D wereld in creëren, en hierin interactiepunten plaatsen zoals video’s, tekst, foto’s en interactieve vragen.

Dit nieuwe content type geeft de mogelijkheid om een realistische omgeving na te bootsen waarin kan worden geleerd, beleefd en ontdekt. Boots bijvoorbeeld je werkomgeving na en laat je toekomstige werknemers hier alvast uitdagingen in doen om je bedrijf goed te leren kennen.

Bekijk hier het voorbeeld van een virtual tour in een romeins theater: https://h5p.org/virtual-tour-360

Dictation

Zoals de naam al zegt, bied dit content type je de mogelijkheid om dicteertaken te maken. Je kunt op deze manier je studenten trainen in hun luistervaardigheid en spellingsvaardigheden op Wordpress, Moodle of Drupal.

Je hoeft niet alleen met tekst te werken maar kan ook audio gebruiken. Ook heb je dan opties om de audiosnelheid te veranderen. Benieuwd hoe dat er uit ziet? Bekijk het hier: https://h5p.org/dictation

En ander verbeteringen zoals…

Naast al deze nieuwe snufjes zijn er ook nog een aantal verbeteringen aangebracht. Zo heb je nu onder andere de mogelijkheid om:

  • Figuren toe te voegen aan de course presentation
  • Memory games met geluiden te maken
  • Een herhalingsmodus toe te voegen in de dialog cards waardoor je kaarten meerdere keren kunt oefenen.
  • Een audiorecorder toe te voegen in de ontwerptool

Thema’s en Moodle 3.7: wat is er aan de hand

In mijn vorige blog en de laatste nieuwsbrief Moodle 3.7 vertelde ik al dat we in 3.7 een begin gemaakt wordt met een nieuw forum. Maar naast dit nieuws is er nu ook wat meer duidelijkheid over wat Moodle gaat doen met de thema’s.

Moodle kondigde al in de loop van vorig jaar aan dat er een verandering op komst was in Moodle 3.7. Alleen tot een paar weken geleden was de impact van deze verandering nog niet voor iedereen geheel duidelijk.

Misschien wat laat, maar voor mij kwam deze duidelijkheid pas tijdens de presentatie van Bas Brands tijdens de Town Hall van de MUA.
Een presentatie die bij mij direct de vraag opriep: wat dit zou inhouden voor mijn plannen met Theme Essential navigatie.

Een ding is heel helder: favoriete thema’s zoals Essential en Adaptable gaan het heel moeilijk krijgen. Dit komt omdat door de wijzigingen die gaan komen, het onderhouden van deze thema’s voor community ontwikkelaars een zware taak gaan worden.

Het tweede ding is dat (community)thema’s die gemaakt zijn als een child-thema van Boost, minimale aanpassingen nodig hebben.

Hoe kan dit nu gebeuren?

Thema’s zoals Essential en Adaptable zijn nog gebaseerd op een “verouderde” basis code van Bootstrap.

Deze code wordt op dit moment nog ondersteund door Moodle hoofdkantoor, maar Moodle heeft besloten dit vanaf Moodle 3.7 niet meer te doen. Een logische stap, want je wil natuurlijk ook zorgen dat Moodle mee blijft gaan met de huidige technieken en inzichten t.a.v. navigatie.

Maar deze stap heeft wel gevolgen voor thema’s die nog werken met als basis de “verouderde” basis code van Bootstrap. Deze thema’s zullen zelf (of gezamelijk) naar een oplossing te moeten gaan zoeken voor Moodle 3.7 en verder.

Het is zeker nog niet duidelijk wat de (community) ontwikkelaars nu gaan doen. Het is wel duidelijk dat Moodle hoofdkantoor het niet gaat regelen dat de “oude thema’s” kunnen blijven doorgaan zoals ze nu doen.

Omdat een van mijn doelstellingen van 2019 was de navigatie te verbeteren in het thema Essential. Ben ik na de presentatie van Bas gezien te hebben, in gesprek gegaan met Gareth Barnard.

Gareth onderhoud al jaren het thema Essential voor de community. Voor menige van mijn klanten heeft nieuwe functies toegevoegd aan het thema. Daarnaast is theme Essential niet zijn enige bezigheid, hij onderhoud en ontwikkelt ook andere thema’s en cursusformatten. Daarnaast is hij actief op de fora van Moodle.

In ons gesprek werd het al snel duidelijk om een complex thema zoals Essential haast een onmogelijke taak gaat worden om nog vanaf Moodle 3.7 in de lucht te houden. Voor nu lijkt het er dan ook op dat Thema Essential in 3.7 niet beschikbaar zal zijn. Althans niet vrijblijvend.

Voor de duidelijkheid: het is niet zo dat als Gareth ermee stopt dat niemand het over kan of mag nemen. Daarnaast zal hij zeker nog de ondersteuning bieden voor de versies van Moodle zoasl 3.5 en 3.6. Het is dus niet dat hij als ontwikkelaar uit zicht verdwijnt.

Wat ga ik nu doen met mijn project

Ook vanuit LT&C zie ik het niet zitten om te gaan investeren in een thema dat veel ondersteuning/hulp nodig gaat hebben om nog te draaien in 3.7.

Al eerder in het jaar hebben Gareth en ik gesproken over de optie om functionaliteiten van Theme Essential stap-voor-stap te gaan implementeren in het theme Foundation. Niet alles, maar de functies die ik met name nodig heb om een goeie dienst te blijven verlenen.

Het voordeel is dat Theme Foundation al beschikbaar voor 3.6.. Nog wel zonder alle Essential-poeha. Maar om dit thema helemaal 3.7 klaar te krijgen met alle functies die wij als community willen…. Dat zal niet 1 op de andere dag geregeld zijn.

Mocht je Theme Essential gebruiken en wil je input kwijt over welke functies jij graag dan in Theme Foundation wil zien: stuur dan een mail naar gemma@ltnc.nl of geef rechtstreeks je input in het google drive document Theme Foundation the new Essential 3.7 theme for Moodle

Hoe zit het met de standaard thema’s?

Als je het standaard thema Boost gebruikt is er niets aan de hand. Dit thema zal ook in Moodle 3.7 blijven bestaan.

Maar gebruik je een van de andere standaard thema’s zoals: Clean of More en je gaat upgrade. Dat je dan zal je moeten kijken wat je gaat doen.

Want zowel Clean als More zullen uit de standaard (bron)code van Moodle gehaald worden én niet terug komen als Community Thema.

Wat wel kunnen verwachten in Moodle 3.7 is een nieuw Classic thema. De ontwikkeling hiervoor is nog vol bezig, ik kan dus helaas nog niets laten zien.

Hoe zit het met maatwerk thema’s?

Over het algemeen is elk thema; maatwerk of community iets om goed te testen bij een upgrade. Maar wanneer je maatwerk thema een child thema van Boost (als voorbeeld community thema Fordson) zal je er weinig last van gaan hebben.

Mocht je maatwerk thema nog op basis van “oude” bootstrapbase zijn, dan heb je dezelfde afweging te maken als de community ontwikkelaars.

Wil je het zeker weten? Dan is het beste advies om contact opnemen met de leverancier. Zij zouden je hierover het beste kunnen informeren.

Hoe kan ik zien welk thema ik gebruik?

Als je zo snel zelf even niet weet welk thema je hebt kun je dit uiteraard navragen bij de Functioneel beheerder en/of sitebeheerder.

Mocht jezelf de rol van Sitebeheerder hebben van je omgeving, dan kun je dit zien door te gaan naar: Sitebeheer > uiterlijk > Thema’s > kies thema’s.

Moodle Workplace

Op 12 februari jl. lanceerde Moodle in Londen Moodle workspace..

Gry Stene, Chief product officer van Moodle HQ, laat via een forum bericht weten dat de oplevering van dit product een resultaat is van een samenwerking tussen Moodle Hoofdkantoor en Moodle partners.

Volgens het artikel is een van de belangrijkste functionaliteiten van Moodle Workplace: Multi-tenancy.

Multi-tenancy bij Moodle kan interessant zijn voor organisaties die wel graag 1 database willen hebben, maar voor elke afdeling/divsie binnen hun organisatie hun eigen uiterlijk en organisatiestructuur.

Naast Multi-tenancy worden er ook nog andere voordelen genoemd zoals de mogelijkheid om organisatie structureren en rollen in te richten. Certificering. Of dynamische regels voor workflows en rapportages.

Moodle Workplace is momenteel alleen beschikbaar via aangewezen Partners. Dit komt omdat op dit moment wordt er nog hard gewerkt aan product verbeteringen. De insteek is om Moodle Workplace van 3de kwartaal van 2019 aan te kunnen bieden via alle Moodle Partners.

De vraag is natuurlijk of we Moodle Workplace functionaliteiten terug gaan komen in het Moodle Open Source product.

De kans dat dit gaat gebeuren lijkt niet zo heel groot te zijn. Het kan wel zijn dat onderdelen er terug in gaan komen, maar zeker niet in zijn volledigheid of zonder toestemming van Partners. Er is belooft dat hier nog meer informatie over gaat komen.

Wil je alvast meer weten over Moodle Workplace?

  • Kijk dan op: https://moodle.com/workplace/
  • Neem contact op met 1 van de 2 Moodle Partners van Nederland: UP learning of Avetica BV

Demo’s:

  • Op 12 maart a.s. wordt er een online live demo verwacht tijdens de MUA Town hall meeting. Je bent vanaf 19:00 uur CET van harte welkom, klik hier om de online sessie te starten.
  • Tijdens het Avetica Live Event van 19 maart door Marcel van Baaren, E-learning ontwikkelaar bij Avetica.

Het oudste stukje code in Moodle krijgt een nieuw jasje!

Weet jij wat het oudste stukje code van Moodle is? Code die nog is geschreven door Martin, je weet wel de “founder” van Moodle. En dat dit stukje code dé meest gebruikte tool in Moodle is?

Weet je het al? Het gaat hier namelijk om het Forum. Dé activiteit die je als docent, trainer of coach gebruikt om mededelingen rond te sturen of discussies te starten.

Dat het hoog tijd werd voor een update van deze code vond niet alleen Moodle Hoofdkantoor (HQ), maar ook de leden van de Moodle User Asscocation (MUA). Want maar liefst 65.633 stemmen gingen hiervoor op en won het project Advanced Forum deze ronde.

Maar gaat Moodle zelf niet al wat doen in 3.7?

De ontwikkelingen van Moodle 3.7 zijn al druk bezig. En we kunnen aankomende mei dus al het een en ander verwachten voor Moodle 3.7.

Deze eerste aanpassingen zullen voornamelijk gericht zijn op het updaten en toegankelijker maken van het forum naar de standaarden van nu.

Ondanks dit ziet de MUA het winnende project als een kans om inzichten en energie te combineren met Moodle HQ om een ​​nieuwe visie over hoe de Moodle standaard Forum in de toekomst kan werken. En in de ogen van de MUA is dat één forum waardoor een dynamischer gevoel van sociale netwerken ontstaat, vergelijkbaar met wat er in Moodle 3.6 is bereikt met de nieuwe Messaging-interface en functionaliteit.

Kunnen we alles in Moodle 3.7 verwachten?

Helaas niet. Want het gehele gecombineerde Forum-project gaat verder dan wat MUA en het Moodle HQ in één nieuwe release tot stand kunnen brengen. Dus dit alles zal verspreid moeten worden over 3.7 en 3.8. Het streven van de MUA is wel dat voor de release van 3.8 (november 2019) de aspecten van het winnende project verwerkt zijn in de Moodle core.

Het winnende project uitgelegd

Het Advanced forums Moodle User Association project is een combinatie geworden van twee originele voorstellen:

  1. Het voorstel van Suny Delhi, gebaseerd op het opnemen van Moodlerooms (nu OpenLMS) Advanced Forums-code voor bruikbaarheid en toegankelijkheid (niet mogelijk als zodanig in HQ’s visie);
  2. Het voorstel van Thom Rawson, die de Moodle Association of Japan, dat bulkforum-tekstrapporten target voor gegevensanalyse en ook enkele UX-verbeteringen bevat.

Voor het project zijn een aantal userstories vastgelegd, denk bijvoorbeeld aan: 

  1. Een student die een schermlezer gebruikt, zou volledig aan de forumsmodule kunnen deelnemen. Informatie zoals beginposten versus antwoorden moet worden gemarkeerd op een manier die een schermlezer kan herkennen.
  2. Een docent zou in staat moeten zijn om berichten van studenten of zichzelf te markeren om de aandacht van studenten te vestigen op berichten die het gesprek vooruithelpen.
  3. Een docent zou een privé-antwoord naar een student kunnen sturen, zodat deze feedback kan geven die studentspecifiek is en niet geldt voor de hele klas.
  4. Een cursist zou anonieme berichten kunnen plaatsen als het forum is ingesteld om dat toe te staan.
  5. Een docent kan anonieme forums inschakelen, zodat studenten met verborgen identiteit aan het forum kunnen deelnemen.
  6. Een docent zou de gebruikerservaring van studenten beter moeten kunnen begeleiden in de forumactiviteiten die hij ontwerpt. En in staat zijn om forums te ontwerpen met reactiepictogrammen voor berichten. Ook wordt het rapporteren van studentactiviteit in forums in de cursus eenvoudiger gemaakt dankzij het forumrapport dat deze verbetering vergezelt.
  7. Een student zou gemakkelijk kunnen bepalen welke discussies hij wil lezen en aan wil bijdragen. En in staat moeten zijn om eenvoudig te abonneren op en “volgen” berichten die hij wil volgen. Tenslotte zal hij ook in staat moeten zijn om te “reageren” op forumberichten tijdens de discussies, zodat hij niet altijd hoeft te “antwoorden” om deel uit te maken van discussies.

Wil je meer weten? Tijdens de MUA Town Hall meeting verteld Andrew Nicols over het project. Klik hier voor de opname.

LT&C Moodle Plugins 2018

In het werken met een Moodle leeromgeving hanteer ik de 80-20 regeling. Ik ga ervan uit dat de keuze voor Moodle niet alleen gemaakt is op basis van het feit dat er géén licentiekosten aan Moodle verbonden zijn, maar ook dat minimaal 80% van de functionaliteiten voldoen aan de wensen, behoeftes en eisen van de organisatie. De overige maximaal 20% zal buiten de standaardmogelijkheden opgevuld moeten worden. Dit kan met community plugins maar soms is er ook maatwerk nodig

In 2018 ontwikkelde ik niet alleen samen met klanten nieuwe plugins maar werden ook bestaande plugins doorontwikkeld.

Cursusformat Voortgang Sectie

Dit is een project in ontwikkeling. In de afgelopen drie jaar komt er steeds iets nieuws bij. Soms omdat ik het zelf nodig vind, andere keren omdat ik een klant blij kan maken met een module waarvoor LT&C de verantwoordelijkheid draagt.

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken

Blok VSF cursus module navigatie

Op Moodle.org kun je nu de originele versie vinden van dit blok. . Maar TVOsolutions vond al in 2016 dat het toch wat anders moest. Met behulp van Bas Brands hebben we toen het blok een extra instelling gegeven om te zorgen dat het alleen op de modulepagina’s getoond werd. In 2018 heeft het blok nog een verdere metamorfose ondergaan. Nu kun je ook:

  • Tijdindicatie aangeven
  • Kiezen om i.p.v. de cursusnaam een andere tekst neer te zetten
  • Sectiebenaming weg te halen

En in 2019 zal het blok rekening gaan houden met verborgen activiteiten én ingeklapt tonen van subactiviteiten. Ben je benieuwd, kijk dan naar de screenshots hieronder.

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken

Activiteit Mijn accreditatie

Voeg een activiteit toe aan je geaccrediteerde training waarin cursisten op het door jouw gekozen moment hun registratienummer én kwaliteitsregister kunnen kiezen. De gegevens worden vervolgens weggeschreven bij het profiel van de cursist. De activiteit staat nu nog los van accreditatie-instellingen, maar de doelstelling is dat in Q1 een 2de plug-in beschikbaar is, die de plug-in gaat aanvullen met een een koppeling naar PE online.

Deze activiteit is ontwikkeld in opdracht van Instituut voor Verantwoord Medicijngebruik.

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken

Activiteit: Canvas

Deze activiteit is ontwikkeld in opdracht van Stichting Kind en Ziekenhuis als onderdeel van een cursus waarin ouders, die zorgen voor een ernstig ziek kind, inzichten kunnen ontwikkelen in hun eigen situatie om vanuit daar strategieën te ontwikkelen om dit beter te managen. In deze activiteit kunnen ouders naar eigen inzicht figuren plaatsen op een balk. Ouders kunnen van de gemaakte tekeningen schermafbeeldingen maken en deze downloaden of hergebruiken. Het is mogelijk om deze activiteit ook voor andere tekendoeleinden in te zetten door de balk uit te vinken. Docenten hebben de mogelijkheid een vaste achtergrond, afbeeldingen en help-tekst aan de activiteit toe te voegen.

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken


Gebruikersfavorieten

Wat begon als een project waarin we een bestaand blok gingen updaten naar 3.5, eindigde als een nieuw blok vanwege té veel problemen. Het blok staat op de nominatie om via Moodle.org beschikbaar te worden, maar het wachten is op akkoord van Moodle zelf. Intussen kun je het blok al wel downloaden via: https://github.com/MFreakNL/moodle-block-user_favorites

Oh ja, wat het doet? Nou heel simpel, een gebruiker (en met name dus voor cursisten bedoeld) kan elke pagina binnen de Moodle leeromgeving “bookmarken”. Waardoor ze dus een “short-list” van links maken op bijvoorbeeld hun Startpagina van de belangrijkste cursuspagina’s.


Wil jij ook gebruik maken van een van deze modules en/of weten wat de kosten zijn om het aan te passen voor jouw organisatie?

Neem dan contact op met mij via gemma@ltnc.nl. Ik bespreek graag de mogelijkheden.

Wil je weten hoe ik de ontwikkeling aanpak?  Lees dan hier meer over in de brochure Implementatie en ontwikkeling.

Moodle 3.6

We hadden Moodle 3.6 iets eerder verwacht, maar voor alle mooie en nieuwe ontwikkelingen was iets meer tijd nodig. Op 3 december jl. was het dan toch echt zo ver. Persoonlijk ben ik heel blij met wat ze gedaan hebben. Ben ook wel heel benieuwd wat jij ervan vindt. Dus reageer gerust onder deze blog of via mijn Moodle omgeving.Hoe je hier toegang tot krijgt lees je ook in deze blog. 

Wat is nieuw in Moodle 3.6?

Om Moodle te optimaliseren zijn er meerdere aanpassing doorgevoerd. Ik heb deze hieronder zo overzichtelijk mogelijk in kaart proberen te brengen. Doe er je voordeel mee en zorg voor een nog handigere en efficiëntere inzet van Moodle.

Cursusoverzicht

Wat het cursusoverzicht betreft zijn er meerdere wijzigingen doorgevoerd. Hieronder een korte opsomming:

  1. De Tijdlijn en het cursusoverzicht zijn uit elkaar gehaald! (ja, echt waar!)
  2. In het Cursusoverzicht zijn filters toegevoegd.
  3. Je ziet niet meer die twee lelijke blokken maar overzichtelijke rij.
  4. Je kunt zelf kiezen of je kaartjes wil zien (zoals hieronder) of de lijst zoals deze was.
  5. Er is de mogelijkheid om te sorteren op titel of op laatst geopend.
  6. En ja, je ziet het goed… je kunt cursussen favoriet maken óf zelfs verbergen!
Moodel36_cursusoverzicht_nieuw

Berichtensysteem

Ook het berichtensysteem heeft een paaraanpassingen ondergaan, waardoor dit een stuk gebruiksvriendelijker is geworden

In-/uitschakelen berichtensysteem

Ik ken genoeg organisaties die vanwege privacy redenen het berichtensysteem uitgeschakeld hebben. Het is niet wenselijk als je gebruikers van elkaar gescheiden wilt houden in diverse cursussen, dat ze elkaar toch kunnen vinden door te zoeken in de contactenlijst van het berichtensysteem. Nou vanaf Moodle 3.6 is dit dus opgelost. 

Daar is het standaard zo ingesteld dat gebruikers elkaar NIET kunnen vinden via het berichtensysteem. Wil je dit wel als organisatie, dan is het dus een bewuste keuze.

Moodle_36_berichten_sturen_over_site

Groepsberichten

Moodle36_groepsberichten

Het is namelijk nu ook mogelijk om groepsberichten te sturen naar iedereen binnen de cursusgroep. Ook de navigatie is veranderd. Je gaat niet meer naar een volledig scherm, maar zodra je op het berichtenicoontje klikt, klapt het menu voor je open. Uiteraard blijft het als docent mogelijk om een cursist een berichtje te sturen wanneer deze heeft aanstaan “alleen mijn contacten”.

Persoonlijke instellingen

Moodle36_berichtinstellingen

Jouw instellingen zijn nu overzichtelijker en snel zelf te bepalen.

Overige items

  1. Next cloud Integratie: een open source oplossing voor het delen van bestanden voor particulieren en ondernemers. Je kunt het vergelijken met Dropbox, GoogleDrive of Microsoft One Drive. https://youtu.be/8uCQQ9O3fts
  2. Aanvullende privacy (AVG) instellingen zoals verplicht een optionele verklaringen. Waarbij een optionele verklaring door gebruikers ookgeweigerd mag worden. Nieuwe opties zijn ook het in bulk beheren en verwijderenvan data verzoeken en een beter leesbare versie van gedownloade dataverzoeken(bijv. een export van al jouw persoonlijke data). https://youtu.be/4qBoOP7W1iQ
  3. Bij het gebruik van Moodle badges kun je deze nu een versie meegeven, taal specifiek maken of linken aan competenties. https://youtu.be/2HMprIQSSw0
  4. Docenten kunnen nu audio en/of video feedback geven in de opdrachtmodule. https://youtu.be/fPfQg2IhAfY
  5. Als laatste is Moodle aan het experimenteren om cursussen, categorie of secties in een cursus te “bevriezen” waardoor gebruikers wel toegang kunnen krijgen maar hun acties niet bewaard worden.

Jouw invloed op Moodle

De aanpassingen die Moodle gedaan heeft in 3.6 in het cursusoverzicht laten dus zien dat jouw input van belang is voor een beter Moodle. 

Mocht jij dus nog input en/of ideeën hebben over verbeteringen in Moodle? Dan nodig ik je graag uit om jouw idee te plaatsen in de ideeënbus op mijn eigen Moodle omgeving. Een account kost je niets – behalve de tijd om het aan te maken. Je wordt direct aangemeld in de cursus met een geavanceerde forummodule. Je kunt zelf kiezen of je anoniem of open post. Het idee met de meeste likes wordt door mij voorgelegd bij de Moodle User Association of neem ik mee als input als ik hierom gevraagd wordt door bijvoorbeeld het Hoofdkantoor. Wil jij dus ook invloed hebben op de Moodle standaard? Maak dan vlug een account aan op mijn Moodle omgeving en deel jouw idee of suggestie. Wie weet!

Hopelijk ben jij net zo enthousiast over de mooie ontwikkelingen als ik. Ik kijk in ieder geval uit naar de volgende stappen van Moodle en hou je hiervan zeker op de hoogte!