Mijn MEC-level 1 avontuur

Wat is MEC?

MEC is een afkorting voor het Moodle Educator Certification programma. Dit programma is een product van Moodle Hoofdkantoor dat via Moodle partners aangeboden wordt aan Moodle gebruikers.

Iets verder in dit blog vertel ik o.a. meer over wat het MEC programma inhoudt.

MEC certificeren of niet…

Al jaren zit ik te wikken en wegen of ik de officiële Moodle certificering programma’s zal gaan volgen. Uiteraard heb ik de MOOC al meerdere keren gedaan. Eigenlijk meer om te zien of er mensen zijn uit Nederland/Benelux die hulp nodig hebben met het programma dan om er zelf iets van te leren. Maar goed… er was een programma. Toen ik eindelijk besloten had dit te gaan doen, kwam het nieuws dat het Moodle Hoofdkantoor besloten had om het anders te gaan doen.

Okay…toen werd het wachten tot het moment dat het nieuwe programma beschikbaar was.

Tijdens de MoodleMoot in Manchester…

Tijdens de MoodleMoot in Engeland volgde ik de presentatie Moodle Educator Certification van Bob McDonald. Hier gaf hij een korte uitleg over wat je kunt verwachten van het MEC programma.

Na de presentatie had ik toch nog even mijn twijfels. Ik vroeg mezelf met name af of het interessant was voor sitebeheerders die direct zelf geen cursussen ontwikkelen en ontwerpen.

Bob was daar heel duidelijk over. Het is juist interessant voor sitebeheerders die trainers en docenten helpen en begeleiden in het gebruik van Moodle als platform om te leren.

Dat gehoord te hebben, ben ik direct gaan kijken welke Moodle partners dit programma aanbieden.

Het MEC programma in het kort..

De certificering leerpaden

  • Core certification (de basis): deze kent 6 modules die door het Moodle hoofdkantoor zijn geselecteerd. In deze modules staat met name hoe je kennis rondom Moodle activiteiten en bronnen centraal staan en hoe je deze kunt toepassen bij het bereiken van je leerdoelen.
  • Teaching approach certification: deze bestaat uit 16 modules, waarbij met name de verschillende methodes centraal staan.
  • Comprehensive Certification: deze bestaat uit al de bovenstaande modules samen – 22 in totaal.

Je krijgt per module een badge. Om deze badge te ontvangen moet je elke module afronden met de minimale level van competentie: competent of master.

De opbouw

Elke module heeft een vaste opbouw. Deze bestaat uit: Start, Verkennen, Ontwerpen en Evalueren

Je zal merken dat als je er eenmaal mee gestart bent je de Start sectie voor een groot deel kunt overslaan, omdat hier veel overlap zit in de andere modules. Maar dit is uiteraard gedaan omdat je helemaal zelf kunt bepalen met welke module je als eerste begint.

Waarom ging ik naar Titus Learning

Wetende dat er nog géén Nederlandse Moodle partners mee bezig waren én ik had geen zin om te wachten totdat dit wel was. Raakte ik tijdens de MoodleMoot in Manchester in gesprek met Mike Bennett een van de eigenaren van Titus Learning – Moodle Partner in het Verenigd Koninkrijk. Zij gingen op korte termijn starten met het programma en hun eerste “cohort” uitrollen.

En toen gingen we van start..

Op 24 juni werd ik door Edd Clementson mijn begeleider uitgenodigd om te starten met de Core certifcaten – dit waren de eerste 6 modules.

Uiteraard ben ik er zo eentje die dan vervolgens meteen vol enthousiasme inlogt en gaat kijken. Het eerste wat mij opviel was die duidelijke opzet van start > verkennen > ontwerpen > reflectie. En voor mijn gevoel kon je dan ook verder zonder hulp direct van start. Maar… daar kwam verandering in toen ik bij de design challenges (ontwerp uitdagingen) kwam. Die vind je in het kopje Ontwerpen.

Daar had ik toch wel wat meer uitleg bij nodig. Het was niet zo zeer dat ik de opdracht niet snapte. De leerdoelen hebben ze duidelijk gedefinieerd, maar toch kreeg ik ergens de angst dat ik ineens een hele cursus moest gaan bedenken. Of in ieder geval een aantal onderdelen van een cursus.

Gelukkig wist Edd hier raad mee. Er werd dan ook een online sessie gepland waar we allemaal even samen waren. Edd gaf hier nadere uitleg over de opbouw van de modules en ook gaf hij direct een voorbeeld mee over hoe je zo’n ontwerp uitdaging aan kon pakken.

Oké, gelukkig. Het hoefde niet zo moeilijk te zijn als ik dacht. Vol goede moed startte ik een aantal weken daarna mijn eerste module “Moodle Open Content”.

Van de eerste naar de laatste module

Het liep niet zo makkelijk als ik het had gehoopt en zeker in het begin was het even zoeken naar hoe ontwerpuitdaging nu aan zou pakken. En met name: welke activiteit ga ik gebruiken én hoe.

Het was wisselend per module, maar ik had er gemiddeld tussen de 2 tot 4 uur voor nodig om de twee ontwerpuitdagingen in te dienen. Soms ging het wat makkelijker, omdat ik vrij snel wist hoe ik het ging aanpakken. De andere keer deed ik wat onderzoek op Google of raadpleegde ik Moodle.org demo site voor inspiratie. Wat ik met name wilde, was voorkomen dat ik iets pakte uit een eerdere uitdaging die ik al had afgerond.

Het meeste trotse ben ik toch wel dat het mij voor elke ontwerpuitdaging gelukt is om iets anders neer te zetten. Bij een aantal uitdagingen is het mij zelfs gelukt om het level: master te halen.

Wat wil ik je meegeven:

  1. Op dit moment zijn de MEC-modules alleen nog in de Engelse taal beschikbaar. Ik heb dit zelf niet als een probleem ervaren. Als je veel met Engelstalige Moodle sites werkt, of de Moodle documentatie in het Engels leest, dan kun je deze modules prima in het Engels doen of volgen. In geval van nood doet Google Translate wonderen.

  2. Bij de sectie Start vind je de Module guide. Print deze guide uit én lees de leerdoelen goed door. Deze guide beschrijft precies waarop je beoordeeld wordt. Houd deze erbij als je door de Verkenning sectie loopt en maak waar nodig aantekeningen. Dit zal je helpen bij het uitvoeren van je ontwerpuitdaging.

  3. Het gaat er niet om dat je een uitgebreide opbouw doet van je ontwerp uitdaging. Houd het simpel, maar leg duidelijk uit wat het doel is dat je wilt bereiken. Ik heb zelfs op een aantal punten aangegeven dat ik met behulp van een extra plugin een nog beter geheel kan bouwen.

  4. Reflectie is géén onderdeel van het behalen van je badge, maar geeft wel goede input voor de ontwikkelaars om de module uit te breiden of te verbeteren.

  5. Voordat je start vraag aan je begeleider om uitleg of voorbeeld(en) te geven van zijn eigen ontwerpuitdaging. Hoe heeft hij dit aangepakt?

En nu verder…

MEC level digital competence Ik heb de eerste 6 modules dus op zak en zit nu te wachten op de uitnodiging voor de overige 16 modules. Ik kan er niet op wachten. Het zal zeker nog een flinke kluif worden om ze af te ronden, maar ik zie het echt al eens een meerwaarde om dadelijk het volledige officiële certificaat in mijn bezit te hebben.

Ik heb de eerste 6 modules dus op zak en zit nu te wachten op de uitnodiging voor de overige 16 modules. Ik kan er niet op wachten. Het zal zeker nog een flinke kluif worden om ze af te ronden, maar ik zie het echt al eens een meerwaarde om dadelijk het volledige officiële certificaat in mijn bezit te hebben.

Wil jij aan de slag met het MEC-programma?

In Nederland zijn de Moodle Partners bezig om te kijken óf zij het MEC-programma gaan aanbieden, wanneer ze gaan starten en hoe dit bij hun vormgegeven gaat worden. Ik verwacht eerlijk gezegd dat ergens in het eerste kwartaal van 2020 hier meer duidelijkheid over gaat zijn.

Op dit moment wordt het MEC programma nog steeds in het Engels aangeboden. Moodle zelf heeft wel aangekondigd dat ze eind 2019 gaan starten met het vertalen van de modules, echter is het nog niet bekend welke talen op welk moment beschikbaar komen.

Kun je niet wachten?

Ik heb zelf goeie ervaringen met Titus Learning. Je vindt hun informatie hier. Indien gewenst kan ik je persoonlijk in contact met ze brengen. Stuur dan een mailtje naar gemma@ltnc.nl met je naam, e-mailadres en telefoonnummer.

Het Moodle ecosysteem en crowfunding

Naar aanleiding van een crowfunding project, kwam de vraag naar mij “Waarom zou ik meedoen aan crowdfunding voor Moodle?”. Om deze vraag te kunnen beantwoorden, moet je eerst wat meer weten over het Moodle ecosysteem. Want dit systeem zorgt ervoor dat jij en ik inmiddels al 17 jaar gebruik kunnen maken van een stukje software dat gratis te downloaden is.

Wat is het Moodle ecosysteem?

Bij het woord ecosysteem hebben we over het algemeen de associatie met natuurgebieden, zoals de Veluwe en de Waddenzee. Maar ook in het bedrijfsleven is er sprake van een ecosysteem, we noemen dit dan een bedrijf-ecosysteem. Een bekend voorbeeld van een bedrijf-ecosysteem is Sillicon Valley in Californië.

Het ontstaan van het Moodle ecosysteem

Mijn blog laat onvoldoende ruimte om de hele geschiedenis te vertellen, maar deze staat uitgebreid beschreven op Moodle.org. Wat ik het belangrijkste vind om te delen hier, is dat Moodle al in de jaren 70 ontstaan.

In deze periode volgende de bedenker en hoofdontwikkelaar Martin Dougiamas lessen op de School of the Air. Deze lessen gaf hem al op een jonge leeftijd inzichten over het leren op afstand.

In 2002 kwam de eerste versie officieel beschikbaar voor het grote publiek als vrije software (open source).  

Moodle als vrije software

Door het als vrije software uit te brengen, gaf Martin de gebruikers de vrijheid om

  • het programma voor elk doel in te zetten;
  • de software te bestuderen en aan te passen
  • en als laatste de vrijheid om het programma te verbeteren en daarna te verspreiden, zodat de hele gemeenschap er voordeel uit te halen.

Om deze vrijheden te geven aan de gebruikers is de broncode van Moodle vrijgegeven onder de General Public License.

Maar ja… Hoe zorg je er nu voordat deze software een continuïteit blijft ervaren. Want als iedereen er maar mee kan doen wat ze willen, hoe zorgen we er dan samen voor dat het beter wordt?

Dit is wat ik noem de start van het Moodle ecosysteem: een strategisch concept dat ervoor zorgt dat Moodle vanaf het begin tot nog hopelijk jaren beschikbaar blijft voor het algemene publiek.

Wist je dat er alleen in Nederland al meer dan 1.061 Moodle leeromgevingen zijn? En dat we samen met België en Luxemburg in totaal 1.452 sites kennen? Dit zijn er dus bijna net zoveel als in Canada. Als je heel Europa bij elkaar zou optellen, zou het mij niet verbazen als je er meer zou hebben dan in de Verenigde Staten (9.228). Stiekem gebruiken er dus best veel organisaties Moodle.

Het Moodle project

Om te zorgen dat er niet alleen een continuïteit zat in de doorontwikkeling, maar ook om te voorkomen dat Moodle een wirwar aan codes zou bevatten, werd het Moodle project opgezet.

Het Moodle project staat onder leiding -en coördinatie van het Moodle Hoofdkantoor in Perth. Over de jaren heen breidt de staf die betrokken is bij het project uit en op dit moment telt op dit moment 80 medewerkers over de hele wereld.

Moodle is dus géén mega software bedrijf, zoals we kennen van andere belangrijke applicaties die je gebruikt privé, op je werk of op school, zoals Microsoft, Google en Facebook. Stiekem is Moodle maar een hele kleine gemeenschap, die wel hele grote dingen doet. Zij werken van over de hele wereld binnen hun eigen specialisatie aan het verbeteren, optimaliseren van Moodle én het verspreiden van informatie.

Maar je kan er wel vanuit gaan dat de meeste mensen die werken voor het Moodle hoofdkantoor geen vrijwilligers zijn. Over het algemeen genomen zijn dit specialisten op hun eigen vakgebied, die vaak wel begonnen zijn als vrijwilligers en zo meer en meer betrokken raakte bij het project. Maar om te zorgen dat zij betaald worden, zodat Moodle als product beschikbaar blijft, is financiering nodig.

Waarborgen van continuïteit met hulp van..

Moodle partners, donateurs, MoodleMoots en Moodle User Association

In de afgelopen jaren zijn deze bronnen van financiering steeds verder uitgebreid. In 2004 was de eerste MoodleMoot in Oxford. Sindsdien melden steeds meer bedrijven zich aan om Moodle partner te worden. Inmiddels kent Moodle ruim 80 Moodle partners als je kijkt op hun website en 4 integratie partners.

Uiteraard kent Moodle ook donateurs en ondersteunt de Moodle User Association doorontwikkelingen in de vorm van leden die voorstellen indienen.

Stuk voor stuk spelen zij op zichzelf een rol om te zorgen dat het Moodle ecosysteem blijft draaien. Zonder deze financieringen en ondersteuningen kan Moodle niet bestaan.

Maar we hebben nog een belangrijke speler die zorgt dat Moodle beter en beter wordt.

De Moodle community

In dit alles mag de Moodle Community niet vergeten worden. Voor de meeste Moodle gebruikers is deze groep vaak het meest onzichtbare in het Moodle ecosysteem. Maar zij spelen zeker een belangrijke rol in het waarborgen van continuïteit van het vrije software project Moodle.

Het zijn vast voornamelijk techneuten die in de community een rol spelen

Vanuit mijn gesprekken met klanten krijg ik de indruk dat dit wel de algemene gedachte is over de Moodle gemeenschap in de wereld. En ja, een groot deel van deze community bestaat inderdaad uit mensen die technologische gedreven zijn.

Ik zeg met opzet “technologisch” gedreven, want je moet wel een bepaalde digitale vaardigheden hebben. Echter houdt dit niet in dat iedereen die technologisch gedreven is in staat is om te programmeren. En aan de andere kant houdt het ook in dat niet elke programmeur didactisch onderlegd is. Het zijn twee werelden die samenkomen, omdat we 1 gemene deler hebben: Ons enthousiasme voor Moodle.

En dus, ja, je vindt in deze wereld inderdaad de “IT-nerds” die niets liever doen dan codes schrijven en problemen oplossen om Moodle te verbeteren. Maar je hebt ook de die hard onderwijskundige, docent, coach of leerkracht die Moodle op hun eigen manier inzetten en zo ook hun eigen ideeën hebben over wat beter kan of mist in Moodle.

De enige groep die eigenlijk ontbreekt, zijn de echte lerende. Al hoewel ieder van ons meer dan eens een Moodle cursus hebben gevolgd, is het toch anders om het rechtstreeks van de eindgebruiker te horen. De doelgroep die verder NIET bezig is met het inrichten van het systeem.

Vrijwillig of betaald…

Wat ik met name jammer vind is dat er weleens vergeten wordt dat deze gemeenschap voor een heel groot deel bestaat uit mensen, die vrijwillig hun kennis of kunde delen met je.

En ik weet ook wel dat je echt wel dankbaar bent als je een reactie krijgt op het community platform van Moodle van iemand. Maar het kan ook irriterend zijn wanneer er niet gereageerd wordt op je bericht. Of wanneer je de druk op zoek bent naar documentatie over die “ene” module die je gebruikt én deze niet kan vinden.

De Moodle community en Moodle plugins

De meeste organisaties zullen zichzelf niet realiseren dat ze wellicht naast hun Moodle standaard installatie ook gebruik zullen maken van wat we noemen: community plugins.

Een plugin is een stukje aanvullende code die door je sitebeheerder wordt geïnstalleerd op jouw omgeving. Deze code zorgt ervoor dat een nieuwe functie voor jouw organisatie beschikbaar komt. 

Om je een beeld te geven: in de Moodle database zijn op dit moment totaal 1.622 plugins die gedownload kunnen worden. De kans dat jouw omgeving met 3 of meerdere plugins werkt, is zeer groot te noemen.

Naast dat Moodle als software vrij op de markt is, is de mogelijkheid om je Moodle installatie uit te bouwen met Moodle community plugins van grote waarde voor veel organisatie. Daarom zijn deze plugins én de continuïteit hiervan een belangrijk onderdeel geworden van het Moodle ecosysteem.

Hoe zorgen we nu dat deze plugins kunnen blijven bestaan?

Net zoals de Moodle code moeten deze plugins onderhouden worden. Dit onderhoud wordt niet door Moodle hoofdkantoor uitgevoerd, dit moet de ontwikkelaar die de plugin heeft aangeboden zelf doen. Sommige ontwikkelaars doen dit al jaren heel trouw vanuit passie voor hun vak en/of Moodle. Andere vragen een vergoeding. Maar over het algemeen gezien geldt de regel dat een vergoeding pas gevraagd wordt wanneer iemand een verbetering wil in de plugin.

Maar… dit houdt dus in dat er een groot deel van de ontwikkelaars hun werk zonder enige financiële vergoeding uitvoert om te zorgen dat:  

  • Wanneer jij je Moodle site upgrade naar een nieuwe versie, de community plugin die je hebt draaien ook op die versie werkt.
  • Wanneer jij of iemand anders een bug of probleem meldt bij de ontwikkelaar, de ontwikkelaar dit vaak in zijn eigen vrije tijd staat op te lossen.  
  • Dat wanneer de Nederlandse taal getoond wordt, dit gedaan is door iemand die het heeft ingediend via het Moodle taalsysteem AMOS.  

Die zijn gek!  

Heel eerlijk – ik ben zo’n fanatiekeling. Ik kan dan wel niet programmeren, maar heb andere talenten waarmee ik mijn steentje bijdraag aan het geheel.

De reden? Ik beschouw Moodle als mijn hobby en zo fanatiek ik als kind was in het bespelen van de klarinet, horden lopen op de atletiekbaan of mijn vader helpen met slimme truckjes met Word en Excel, zo fanatiek ben ik nu in het helpen om te zorgen dat Moodle beschikbaar, bereikbaar, beter en bekender wordt.

Wat is de rol van de (eind)gebruiker in het Moodle ecosysteem ?

Ja, je gelooft het niet maar ook jij kunt je eigen rol hebben in dit ecosysteem. Sommige mensen doen dit al door bijvoorbeeld te hosten bij een Moodle partner, een MoodleMoot te bezoeken, te reageren op fora óf aan te sluiten bij de Moodle User Association of andere verenigingen.

Hoe dan ook… ik denk ook aan de belangrijke rol die jij kunt spelen in jouw organisatie door op welk niveau dan ook (bij het bestuur, docenten, lerende) bewustzijn te creëren over het leerplatform dat ze gebruiken.

En mocht je dan een keer een crowdfunding actie voorbij zien komen? Dan wil ik je vragen om jezelf en je organisatie de vraag te stellen: Gebruiken wij deze community plugin? En zo ja, hoeveel waarde hechten wij eraan dat deze plugin kan blijven bestaan én doorontwikkeld kan worden?

Afsluiting..

Uiteindelijk maken we met zijn allen gebruik van een (stukje) software dat 17 jaar geleden geschreven is en tot de dag van vandaag nog steeds vrij beschikbaar en toonaangevend is in de huidige LMS softwaremarkt.

Daarbij komt ook nog dat Moodle nog steeds als eerste genoemd in de Top 200 Tools voor Learning in 2019?

Wat mij betreft is deze prestatie mede te danken aan een actieve internationale community.

Heb jij vragen over hoe LT&C betrokken is bij de Moodle project? Ga dan naar mijn websitepagina: Moodle en ik.

Waarom ben ik individueel lid van de Moodle User Association?

Lid vanaf het begin

Op 21 januari 2016 kondigde Shannon Johnston – Projectmanager bij Moodle Pty Ltd  (hoofdkantoor) – officieel aan dat het mogelijk was om je aan te melden als lid voor Moodle User Association Inc.

Waarom wilde ik lid worden?

Eén van de redenen dat ik dit wilde, was omdat ik vanaf het begin van mijn bedrijf op zoek was naar andere manieren waarop ik mijn steentje kan bijdragen aan dit project.

Ik was al actief in de gemeenschap en deed zo nu en dan een donatie aan het Moodle project. Maar voor mijn gevoel, kon ik meer bijdragen dan dat ik op dat moment deed.

Wat sommige niet weten is dat het zelfs één van de doelstellingen is in mijn bedrijfsplan. Mijn doel was namelijk nooit om uiteindelijk een groot bedrijf te worden, maar juist om:

  • Bezig te zijn met dingen die ik leuk vond.
  • Een maatschappelijk bijdrage te leveren.

Voor sommige mensen staan die 2 doelen haaks op elkaar: ik vraag een vergoeding voor mijn werk dat is gericht op Moodle, wat een vrij softwarepakket is.

Regelmatig krijg ik de vraag waarom ik dan géén Moodle partner ben geworden. Het simpele antwoord is, omdat ik daar niet voor in aanmerking kom. Dit komt omdat ik een eenmansbedrijf ben. Een zzp’er in de volksmond. En tja, dat was ook één van de zaken die voor mij belangrijk zijn: ik wilde géén personeel onder mij hebben.

Dus toen de Moodle User Association aangekondigd was, zag ik een nieuwe optie om op vrijwillige basis een maatschappelijk bijdrage te leveren.

Een goed begin is het halve werk…

De Moodle User Association – ook wel kort afgekort naar MUA – had net zijn eerste pilot cyclus achter de rug, toen de tweede gelanceerd was. Toen ik lid werd, werd deze net gestart en ik zag mijn kans schoon om een lang gekoesterde wens in vervulling te laten gaan. Namelijk: een beter dashboard voor de lerende. Tot mijn verbazing bleek aan het einde van de cyclus dat dit project verkozen werd als het eerste project dat door Moodle Hoofdkantoor in opdracht van de Moodle User Association uitgevoerd zou gaan worden. Na een lang traject zag de eerste versie in mei 2017 het licht in Moodle 3.3.

Over mijn ervaringen rond dit project kun je alles lezen in deze blog én het bijbehorende interview.

En toen..

Daarna ben ik eigenlijk niet opgehouden. Inmiddels heb ik in totaal 5 projecten ingediend. Sommige eindigden wat hoger op de ranglijst dan andere. Sommige projecten gaven andere leden inspiratie om in dat onderwerp verder te gaan. Het mooiste vind ik nog wel dat ieder initiatief dat je doet telt. Wanneer jouw project in deze cyclus aangemerkt wordt als hét project, dan zal het niet snel vergeten worden. Alle projecten blijven zichtbaar in de Moodle tracker (de tool van het Moodle hoofdkantoor om te zien welk werk op hun zit te wachten), waardoor de kans bestaat dat het alsnog opgepakt wordt.

Hoe weet ik nu dat mijn idee echt in Moodle komt?

Zoals je kunt lezen is er geen enkele garantie. Maar wat ik wel aan den lijve heb ondervonden, is dat het niets uitmaakt of je nu een individueel lid bent of een lid met heel veel stemmen. Iedereen die een idee indient, maakt kans.

Ik moet vast een techneut zijn om een idee naar voren te brengen

Dat is nu het mooie van de MUA – dat hoef je dus niet te zijn. Hoewel jij een idee aandraagt, zijn er genoeg leden – zeker op individuele basis – die jou willen én kunnen helpen om je idee te finetunen.

Daarnaast wordt er een bestuurslid aan jouw idee gekoppeld, die jou sowieso helpt en ondersteunt bij het finetunen van je voorstel.

Moet ik als lid voorstellen doen?

Nee, het is zeker niet nodig om als lid voorstellen in te dienen. Je kunt ook lid worden én alleen gebruikmaken van je stem recht. Dat laatste adviseer ik je wel te doen, zodat je optimaal gebruik maakt van het lidmaatschap.

Hoe weet ik nu zeker dat mijn lidmaatschapsgeld daadwerkelijk besteed wordt aan het Moodle project?

Allereerst is de MUA een non-profit organisatie én heeft dus géén winstoogmerk. Al het geld dat vanuit donaties en lidmaatschappen binnen komt, worden dus daadwerkelijk besteed aan het zorgen dat plannen van de leden in de Moodle core terecht komen.

Hoeveel invloed heeft Moodle hoofdkantoor op de stemmen?

Dit blijft een discussiepunt, want het Moodle Hoofdkantoor zal laten weten in welk project zij het meeste zien. Uiteindelijk bepalen de leden welk project de meeste stemmen krijgt. Daarnaast beslissen de leden ook wie in het MUA-bestuur komt. Hier heeft het hoofdkantoor géén invloed op. Daarnaast zijn de twee organisaties juridisch van elkaar gescheiden.

 MUA is uiteraard wel het “geesteskindje” van Moodle CEO Martin Dougiamas, omdat hij graag een platform wil creëren waar de Moodle gemeenschap samen de volgende stap voor Moodle bepalen.

Ik zie de “invloed” van het hoofdkantoor meer als een nauwe samenwerking tussen beide organisaties om zo te zorgen dat Moodle een product blijft dat docenten alle tools geven om online leren te verzorgen.

Als afsluiting

De onderstaande video werd door het Moodle Hoofdkantoor in maart 2016 op YouTube heeft gezet als introductie voor de Moodle User Assocation.

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken

Wil jij lid worden van de Moodle User Association of meer weten?

Helaas is er nog géén Nederlandse vertaling van deze pagina’s, maar mocht je vragen hebben, neem dan rechtstreeks contact met mij op en ik help je graag verder!

Real time leerprestaties volgen in jouw leeromgeving?

Eerder schreef ik al een blog over Intelliboard als dé ideale tool om real time de leerprestaties in je Moodle leeromgeving te volgen.

Als sitebeheerder van verschillende sites weet ik hoe fijn het is als je als klant een 1 oogopslag real time de leerprestaties van cursisten kan zien.

Maar ik weet ook dat de meeste van mijn klanten niet het geld hebben om jaarlijks te investeren in een tool om real time leerprestaties te volgen.

Daar is nu een oplossing voor.

Samenwerking LT&C en Intelliboard is een feit!

In overleg met Intelliboard mag ik mijn klanten – klanten die bij mij een functioneel beheerovereenkomst hebben – tegen een sterk gereduceerd tarief Intelliboard aanbieden.

In plaats van dat je dan je eigen Intelliboard account krijgt, koppel ik jouw leeromgeving aan mijn account. Als klant kun je daar niet op inloggen, maar je kunt wel van alle mogelijkheden die Intelliboard via de Moodle plugin biedt gebruikmaken.

Wil je weten wat je dan tot je beschikking hebt? Neem een kijkje op de Intelliboard Moodle demo site. En log in als instructor of student.

Ben je geen klant bij LT&C, maar wil je meer weten over Intelliboard en de mogelijkheden? Neem dan contact met ons op. Je krijgt dan een Nederlandstalige demo en een contactpersoon voor al je Intelliboard vragen.

Tijdens de MoodleMoot Benelux op 23 oktober a.s. wordt er een live demo gegeven over Intelliboard.

H5P en Moodle: waar gaan we naar toe

Update je Moodle plugin én content types!

Een belangrijk ding om te weten is dat de integratie al begonnen is. Trainers, docenten, contentmakers die nu werken met de Moodle H5P plugin én nog niet overgegaan zijn op versie 1.19.1 van de plugin adviseer ik om zo snel mogelijk te updaten.

De redenen hiervoor zijn simpel:

  1. Een aantal content type bibliotheken kun je niet meer bij te werken zonder foutmelding.
  2. Je mist vertalingen of ze lijken niet meer te kloppen.
  3. De combinatie tussen de Moodle H5P plugin update én de content bibliotheek update gaat ervoor zorgen dat je op een prettigere en fijne manier kunt werken in Moodle. In de presentatie hieronder vind je een korte video van hoe het er nu uitziet.

Soms vinden we het oplossen van een “bug” fijn, maar deze even niet
De impact van kleine wijzigingen – of in dit geval zorgen dat de H5P plug-in werkt zoals andere activiteiten – kan onderschat worden. Wist jij bijvoorbeeld dat het beschrijvingsveld dat je in kunt vullen bij H5P Activiteiten in veel gevallen niet getoond werd op de pagina zelf? Je kon toen nog wel de optie aanvinken om het wel op de cursuspagina te tonen.

Een aantal van mijn klanten kwam voor een onaangename verrassing te staan toen ineens de beschrijvende tekst wél getoond werd op de H5P pagina, terwijl dat voorheen niet het geval was. We zijn natuurlijk niet voor 1 gat te vangen, en kunnen hiervoor een praktische CSS oplossing gebruiken. Handig was anders!

Wat kunnen we nog meer verwachten…

Moodle HQ had eigenlijk al voor Moodle 3.7 een integratie tussen H5P en Moodle aangekondigd. De stappen hierboven zijn de eerste stappen naar de integratie, maar de daadwerkelijke integratie leek uit te blijven en stilletjes naar Moodle 3.8 verschoven te worden.

De Moodelaar die weet waar hij of zij moet kijken had in de Moodle tracker al iets zien gebeuren, maar wat houdt dat nu eigenlijk precies in? Tijdens de Town Hall van de Moodle User Association werd het antwoord op die vraag een stuk duidelijker.

Dit zijn de laatste updates:

  1. Moodle pakt de integratie tussen H5P en Moodle projectmatig anders aan, namelijk door middel van kleinere integraties en meerdere testen. De focus ligt meer op het ontwikkelen vanuit gebruikersperspectief. Daarom schakelen ze de hulp van de MUA in en zal er via fora input gevraagd worden.
  2. Ze hebben te maken met uitdagingen omdat H5P een bestaand product is. Om daar rekening mee te houden is er goed overleg tussen Moodle HQ en H5P ontwikkelaars.
  3. Alleen al voor de integratie in Moodle 3.8 werken er 7 tot 8 Moodle ontwikkelaars mee aan dit project.
  4. De integratie in Moodle 3.8 is met name gericht op docenten, trainers en contentmakers die gebruik maken van b.v. https://h5p.com/ of https://h5p.org/.

    Met deze integratie kun je via de ATTO-werkbalk [afbeelding eronder] met behulp van knoppen:
    1. H5P content embedden (dat kun je nu in principe ook via de HTML-editor).
    1. H5P content uploaden

Bekijk hieronder in de video hoe dit er mogelijk uit komt te zien.

Wat kun je niet met deze functionaliteit?

Je kunt beide opties gebruiken om met de Moodle H5P plug-in content te tonen. Maar let op: er is géén connectie met het Moodle cijferboek in deze integratie i.v.m. veiligheidsrisico’s.  

Op dit moment gaat mijn voorkeur uit naar Versie B, mits je de mogelijkheid hebt om rechten te beperken. We hebben nu een standaard rol in Moodle genaamd Content creator. Als deze rol het recht zou hebben om nieuwe H5P content te maken, dan kan een docent alleen maar de content kiezen die al beschikbaar is. Dit maakt het beheren van H5P een stuk gemakkelijker. Uiteraard moet je wel de mogelijkheid hebben dat docenten ook dit recht kunnen krijgen, want er zullen zeker user cases zijn waar dit wel handig bij is.

Wat heeft jouw voorkeur? Laat het mij even weten via een reactie op deze blog!

Wil jij meer weten over H5P in Moodle? Of blijf je graag op de hoogte van de laatste nieuwtjes?

  1. Ga dan naar de MoodleMoot Benelux op 23 oktober a.s. en schuif aan bij de lezing van Göran Kattenberg over H5P.
  2. Stuur een mailtje naar gemma@ltnc.nl en vraag een consultancygesprek aan.
  3. Meld je aan voor mijn nieuwsbrief via: xxxx[KS1]   

Readspeaker plugin voor Moodle

Door de jaren heen zijn er al heel wat technische middelen ontwikkeld en bedacht om te zorgen dat je in jouw Moodle cursus rekening kunt houden met de verschillende manieren waarop mensen leren.

ReadSpeaker is zeker géén nieuwe tool in dit lijstje, maar toch wel eentje die ik even onder de aandacht wil brengen.

Met ReadSpeaker kun je de tekst die in jouw omgeving staat omzetten naar spraak. Dit is niet alleen handig bij het bijvoorbeeld leren van andere talen, maar ook wanneer je cursisten hebt met bijvoorbeeld dyslexie.

ReadSpeaker werkt helaas (nog) niet met SCORM-modules en de H5P plugin.

H5P is een tool die je op steeds meer Moodle omgevingen ziet verschijnen. Uiteraard heb ik dan ook contact met ze opgenomen óf ze hier nog wel mee aan de slag gaan.

En ja! Wanneer de integratie met H5P er is, is nog niet bekend maar ze zijn er druk mee bezig. Zodra daar meer nieuws over is, dan kun je het hier zeker terugvinden.

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken

Wil jij meer weten of ReadSpeaker? Stuur dan een mailtje naar servicedesk@ltnc.nl.

Intelliboard en Moodle

Als officieel integratie partner van Moodle is Intelliboard dé ideale tool real time de leerpresentaties in je Moodle leeromgeving te volgen.

Maar het kan nog veel meer en dit alles zonder dat de data van jouw Moodle omgeving af gaat.

Denk bijvoorbeeld aan:

  1. De tal van standaard rapportages, die gebruikt kunnen worden voor informatieve of analytische doeleinde.
  2. Standaard Monitors waarmee je als beheerder in een oogopslag het verkeer op je de leeromgeving kunt zien, waar men vandaan komt of browsers die gebruikt worden.

Voor de koppeling met je Moodle site heb je minimaal het volgende nodig:

  1. Een Intelliboard betaalt account:
    • Level 3: hiermee kun je als sitebeheerder informatie zien op je Moodle site.
    • Level 4: kun je dashboards inrichten voor lerende, docerende en competenties.
  2. De Moodle locale plugin: Intelliboard.
    Deze plugin kun je downloaden via: https://moodle.org/plugins/local_intelliboard

Presentatie Intelliboard in H5P

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken

Intelliboard is een officiële Moodle integratie partner.

Heb je interesse in Intelliboard en zoek je een Nederlandstalig contactpersoon om je op weg te helpen? Neem dan contact op met LT&C!

Starten met Moodle: waar begin ik?

Als je gaat starten met Moodle begint het natuurlijk met het zorgen dat jouw leeromgeving online beschikbaar is, maar wat komt er nog meer bij kijken? In deze blog laat ik alle onderdelen de review passeren.

De Moodle software is vrijblijvend en gratis te downloaden van de Moodle site.

Hoe jij jouw leeromgeving beschikbaar maakt, inrichting en gebruikt is vervolgens helemaal aan jouw. Moodle is namelijk dusdanig flexibel dat je er alle kanten op kan. Volstaat de standaard niet aan jouw wensen? Het staat je vrij om met behulp van maatwerk plugins de leeromgeving naar jouw wens aan te passen.

Een veilige en intuïtieve leeromgeving

Om dit te bereiken is met name techniek belangrijker dan de onderwijs kant. Uiteraard gaan ze met elkaar hand in hand, maar als jij wil hebben dat je gebruikers zich veilig en vertrouwd werken in jouw leeromgeving. Dan mag je de techniek die erbij komt kijken niet onderschatten.

Denk bijvoorbeeld vooraf al goed na over:

  • Dat je gebruik maakt van een webserver die up-to-date is rondom veiligheidsupdate en voorzien is van nodige beveiligingen.
  • Dat je zorgen dat je Moodle software up-to-date is. Moodle brengt 2 maandelijkse updates uit, maar een versie heeft een beperkte “houdbaarheid”
  • Dat je actuele kennis tot je beschikking hebt over hoe je site moet instellen om te zorgen dat het voldoet aan de veiligheidseisen. Want je wil tenslotte niet hebben dat informatie van je cursisten op straat komt te liggen.

Vanuit de techniek gezien maak ik onderscheid in twee vakgebieden.

Server beheer en onderhoud

Het onderhouden en beheren van een webserver is een vak apart. Want naast dat je rekening moet houden met bijvoorbeeld:

  • De stelregel is dat de Moodle software het beste draait op een Linux server.
  • Daarnaast heb je ook hardware nodig zoals harde schijf ruimte, processors, geheugen etc. En deze dienen allemaal afgestemd te worden van de intensiviteit dat de Moodle software gebruikt wordt.
  • Vervolgens dient deze server naast voorzien te zijn van de juiste PHP en database software, nog vóórdat je Moodle kan gaan installeren.

Wil je natuurlijk natuurlijk ook dat je server goed beveiligd is voor aanvallen van buitenaf. Zodat je de leergegevens van jouw gebruikers niet op straat komen te liggen of verloren gaan.

Beheren, instellen en onderhouden van de software installatie

Nu heb je die installatie maar ja, hoe zorg je er nu voordat:

  • Het er minder “Moodle-lig” uitziet?
  • Hoe zorg je ervoor dat cursisten er in komen?
  • Hoe maak je een cursus aan? En hoe richt ik die vervolgens in.
  • Maar ook hele praktische zaken zoals: hoe beveilig ik mijn site? Hoe zorg ik dat ik voldoe aan de AVG wetgeving? Hoe zorg ik dat berichten en/of mails gestuurd worden?

Een veel gemaakte fout is dat dit allemaal toch wel simpel moet zijn, maar vergis je niet. Moodle is zo veelzijdig, dat alle opties en instellingen er gemakkelijk voor kunnen zorgen dat je wat over het hoofd ziet óf door het bomen het bos niet meer ziet.

Het ontwikkelen en inrichten van een cursus

Ik denk dat iedereen wel met mij eens kan zijn dat het niet iedereen weg gelegd is om een cursus te ontwikkelen. Echter ben ik ook van mening dat wij niet van een onderwijskundige, content en/of programma maker mogen en kunnen verwachten dat zij op de hoogte zijn van de laatste technieken en mogelijkheden die erbij helpen. Het zal dan ook een samenspel zijn tussen deze krachtvelden om zo te zorgen dat je cursisten het maximale leerrendement kunnen halen.

Het aanbieden van je cursus

Ondanks dat we hier niet altijd bij stil staan, vereisen deze punten ook vaardigheden die niet iedereen bezit. Je bent niet alleen bezig met de marketing (verkoop) kant van het verhaal, maar ook het proces rondom het zorgen dat je cursisten goed in de omgeving komt.

Daarnaast vanuit de organisatie gezien -of je nu een onderwijsinstelling bent of commercieel cursussen verkoopt – wil je natuurlijk hebben dat jouw leeromgeving aansluit bij je bedrijfsprocessen.

Je hebt me overtuigt een leeromgeving komt er niet vanzelf.

Ja, er komt zeker wel het een en ander bij kijken. Gelukkig hoef je er niet helemaal alleen voor te staan. Er zijn diverse partijen die je erbij kunnen helpen. Denk bijvoorbeeld aan.

De community en Moodle zelf

Moodle.org is de voornaamste plek waar je veel informatie/documentatie kunt vinden over het gebruik van Moodle. Daarnaast kun je met een account toegang krijgen tot diverse Moodle fora waar je vragen kunt stellen, en de community voor je klaar staat om je op weg te helpen.

Hoewel veel in het Engels gebeurd, is er ook een actieve Nederlandstalige community.

Hosting via MoodleCloud

Met Moodlecloud werk je direct samen met de makers van Moodle. In slechts een aantal minuten heb je een gratis moodle site tot je beschikking die je kunt  opschalen als je meer nodig hebt.

Zij regelen voor je het hele beheer en onderhoud gedeelte van de server tot het onderhouden van de software.

Zo kun jij bezig zijn met het ontwikkelen, inrichten en aanbieden van je cursussen. Hou er wel rekening mee dat je bij MoodleCloud alleen toegang hebt tot de functies die zij voor je beschikbaar stellen. In wezen is dat de standaard Moodle installatie, zonder uitbreidingsmogelijkheden in de vorm van maatwerk plugins.

Moodle partners

Een Moodle partner is een partij die op basis van een aantal criteria en eisen toestemming gekregen hebben van Moodle Hoofdkantoor om Moodle diensten aan te bieden. In ruil voor deze toestemming moeten zijn een vaak een percentage van hun omzet afstaan aan het Moodle project.

Deze dienstverlening bestaat meestal uit meerdere onderdelen, denk aan hosting in combinatie met consultancy en trainingen. De dienstverlening is veelal aangepast op de behoeftes van jouw organisatie.

In Nederland hebben we 3 Moodle partners:

Overige partijen..

Zowel binnen Nederland als in het buitenland zijn er onafhankelijke partijen die zich bezig houden met Moodle. Vaak zijn ze té klein om als Moodle Partner gekwalificeerd te worden. Waardoor hun bijdrage aan het Moodle project vaak meer van praktische aard zijn. Denk aan hulp op fora, vertalen van Moodle, lid van de MUA, onderhouden en ontwikkelen van community plugins.

Een van deze partijen is bijvoorbeeld mijn eigen organisatie.Als je wil weten waar ik jouw bij kan helpen. Klik dan hier

Moodle als LTI Provider

Maak je Moodle cursus toegankelijk voor andere LMS systemen met de LTI Provider functies.

Een aantal jaren geleden zou iedereen nog geroepen hebben dat je het beste een SCORM pakket kunt gebruiken om je leer content toegankelijk te maken voor andere LMS systemen.

Maar steeds meer organisaties komen er achter dat er een goedkopere oplossing is. Een oplossing die wellicht niet helemaal nieuw is, maar wel ideaal voor partijen die Moodle functies gebruiken om een cursus op te bouwen.

Waar staat LTI nu voor, en wat kan ik ermee?

LTI staat voor Learning Tools Interoperability en wat je hiermee feitelijk kan doen is content die je hebt staan in je Moodle leeromgeving, publiceren in een ander LMS systeem.

Okay maar dan heb ik zeker Single Sign On nodig?

Nee, want dat is juist het mooie van LTI Provider. Deze functioneert eigenlijk als een Single Sign On, waardoor de cursisten die in het andere LMS systeem staan (de LTI consumer) direct toegang hebben tot de content in de andere omgeving.

Daarnaast biedt de LTI Provider tool direct de mogelijkheid om een waarde (het behaald cijfer) in Moodle terug te sturen naar de LTI consumer.

Wat moet ik daarvoor doen?  

Voor Moodle 3.1 had je nog een plugin nodig, maar dat is inmiddels verleden tijd. LTI is nu standaard onderdeel van je Moodle installatie. De LTI provider functie bestaat uit 2 plugins; de authenticatie -en aanmeldingsplugin.

Voordat je als docent je content kunt aanbieden, zal de sitebeheerder de plugins voor je moeten instellen. Hoe je dit doet, vind je op het Moodle.org forum – klik hier voor de directe link.

Mijn site is nu ingesteld als LTI Provider en dan?

Wanneer de sitebeheerder alles goed heeft ingesteld, ga je naar je Moodle cursus toe. Via aanmeldingsmethodes kun je vervolgens de methode LTI toevoegen.

Als je gaat instellen, denk dan vooraf goed na over:

  1. Wil ik de hele cursus aanbieden of alleen 1 activiteit?
  2. Wil ik de link alleen toegankelijk maken voor een bepaalde periode óf maximaal aantal gebruikers?
  3. Wil ik dat iemand die de docerende rol heeft in het andere systeem ook binnenkomt als docent of liever anders?

De meesten zullen geen problemen hebben met bovenstaande instellingen, maar wanneer je bij het stukje cijfersynchronisatie komt is het toch wel even van belang om over het volgende na te denken.

Cijfersynchronisatie

Zoals aangegeven stuurt Moodle een waarde terug naar de ontvangende partij. Je kunt kiezen om de waarde altijd terug te sturen óf dit pas te doen bij activiteit en/of cursusvoltooiing. De waarde is altijd een cijfer uit het puntenboeken.

Hierbij moet je dan ook letten op welk cijfer er gestuurd wordt:

  • Wanneer alleen een activiteit via de LTI beschikbaar te stellen, zal bij cijfersynchronisatie alleen de waarde bij de gekozen activiteit gestuurd worden.
  • Wanneer je gekozen hebt om de hele cursus via de LTI beschikbaar te stellen, dan zal bij cijfersynchronisatie het cursustotaal als waarde teruggestuurd worden.

Het is dus belangrijk dat je vooraf goed nadenkt over:

  • Het moment dat je de waarde wilt sturen.
  • En als je pas synchroniseert op basis van voltooiiingscriteria; wat je eisen zijn.

Wat moet je verder weten over de waarde

  • De waarde wordt altijd gestuurd tussen de 0,0 en 1,0.
    Waarbij 100% gelijk staat aan de waarde 1, en bijvoorbeeld de waarde 10% is gelijk aan 0,10.

    Werk je met schalen? Test dan vooraf goed of de juiste waarde wordt doorgestuurd.
  • Wanneer je een hele cursus publiceert, maar je wil bijvoorbeeld alleen de toets resultaat sturen. Pas dan je puntenboek zo aan dat het eindtotaal alleen dat resultaat geeft dat je wilt.  

De afronding

Voordat je het definitief rond kunt maken, kijk nog even goed naar wat je wilt doen met de aanmeldingen. Moodle heeft de mogelijkheid om de aanmeldingen in een cursus gelijk te trekken zodat het aan -en afmelden automatisch gebeurt.

Tip: Als je géén gebruik maakt van het veld Organisatie, gebruik dit veld dan als een soort van unieke identifier om op profielniveau de klant te kunnen identificeren.

Als je helemaal klaar bent vind je in één overzicht de gegevens die je nodig hebt voor de klant (de LTI consumer) en stuur je ze:

  • De URL
  • Het geheime

Ter afsluiting nog een paar tips

  1. Moodle maakt (op dit moment) géén consumer key aan. Afhankelijk van de LTI instellingen van de klant kan deze hier zelf iets invullen bijvoorbeeld de geheime sleutel.
  2. Voorkom dubbele accounts door voor één klant dezelfde geheime sleutel te gebruiken.
    (Let op: heb je meer de klanten, geef ieder zijn eigen geheime sleutel + LTI link, alleen voor dezelfde klant gebruik je dezelfde geheime sleutel) .
  3. Denk na over je navigatie, en maak eventueel een aparte LTI rol aan om te zorgen dat LTI cursisten niet over je leeromgeving gaan dwalen. Sommige partijen kiezen vanuit praktische oogpunt voor een maatwerk en/of child thema voor speciale LTI cursussen.

Welke versie van LTI ondersteunt Moodle?

Dit is een vraag die wel eens gesteld wordt. Het meest simpele antwoord is dat Moodle de LTI standaard op de voet volgt. Echter is het wel van je Moodle versie afhankelijk hoe bijvoorbeeld met bepaalde informatie omgegaan wordt. Zover bekend ondersteunt Moodle 3.5 LTI 1.0/1.1.,2.0 en vanaf 3.7 ook 1.3.

Moodle LTI provider
Wil je meer weten? Neem dan contact op met LT&C!

H5P in Moodle: hoe zit dit nu?

H5P is één van de populairste Moodle.org plugins. Begrijpelijk, want het biedt ontzettend veel handige functies, daarnaast is het ook nog eens gemakkelijk in gebruik en … gratis.

Want net zoals Moodle is H5P een community gedreven open source softwarepakket. Dat heeft uiteraard z’n voor -en nadelen.

Regelmatig krijg ik vragen over het gebruik van de plugin in Moodle. Dit kan gaan over praktische problemen, de inrichting maar ook of deze activiteit andere functies in Moodle of zelfs e-learning content pakketten zoals Adobe Storyline kan vervangen.

Uiteraard zijn de antwoorden op deze vragen geheel afhankelijk van de doelen die je wilt bereiken. Maar om je toch alvast op weg te helpen vind je hieronder een presentatie, die overigens gemaakt is in de H5P plugin voor WordPress.

In de presentatie ga ik in op:

  • De voor -en nadelen van H5P in Moodle?
  • Wat zijn nu eigenlijk H5P contenttypes?
  • Het beheren -en onderhouden van de plugin in Moodle
  • Extra: handleidingen en handige instructies!

Mocht je nog vragen hebben naar aanleiding van deze presentatie? Plaats dan je vraag onder aan deze blog of stuur een mail naar servicedesk@ltnc.nl

Vind je deze blog interessant? Lees dan ook:

Nieuwe contenttypes en meer

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken
H5P