Het oudste stukje code in Moodle krijgt een nieuw jasje!

Weet jij wat het oudste stukje code van Moodle is? Code die nog is geschreven door Martin, je weet wel de “founder” van Moodle. En dat dit stukje code dé meest gebruikte tool in Moodle is?

Weet je het al? Het gaat hier namelijk om het Forum. Dé activiteit die je als docent, trainer of coach gebruikt om mededelingen rond te sturen of discussies te starten.

Dat het hoog tijd werd voor een update van deze code vond niet alleen Moodle Hoofdkantoor (HQ), maar ook de leden van de Moodle User Asscocation (MUA). Want maar liefst 65.633 stemmen gingen hiervoor op en won het project Advanced Forum deze ronde.

Maar gaat Moodle zelf niet al wat doen in 3.7?

De ontwikkelingen van Moodle 3.7 zijn al druk bezig. En we kunnen aankomende mei dus al het een en ander verwachten voor Moodle 3.7.

Deze eerste aanpassingen zullen voornamelijk gericht zijn op het updaten en toegankelijker maken van het forum naar de standaarden van nu.

Ondanks dit ziet de MUA het winnende project als een kans om inzichten en energie te combineren met Moodle HQ om een ​​nieuwe visie over hoe de Moodle standaard Forum in de toekomst kan werken. En in de ogen van de MUA is dat één forum waardoor een dynamischer gevoel van sociale netwerken ontstaat, vergelijkbaar met wat er in Moodle 3.6 is bereikt met de nieuwe Messaging-interface en functionaliteit.

Kunnen we alles in Moodle 3.7 verwachten?

Helaas niet. Want het gehele gecombineerde Forum-project gaat verder dan wat MUA en het Moodle HQ in één nieuwe release tot stand kunnen brengen. Dus dit alles zal verspreid moeten worden over 3.7 en 3.8. Het streven van de MUA is wel dat voor de release van 3.8 (november 2019) de aspecten van het winnende project verwerkt zijn in de Moodle core.

Het winnende project uitgelegd

Het Advanced forums Moodle User Association project is een combinatie geworden van twee originele voorstellen:

  1. Het voorstel van Suny Delhi, gebaseerd op het opnemen van Moodlerooms (nu OpenLMS) Advanced Forums-code voor bruikbaarheid en toegankelijkheid (niet mogelijk als zodanig in HQ’s visie);
  2. Het voorstel van Thom Rawson, die de Moodle Association of Japan, dat bulkforum-tekstrapporten target voor gegevensanalyse en ook enkele UX-verbeteringen bevat.

Voor het project zijn een aantal userstories vastgelegd, denk bijvoorbeeld aan: 

  1. Een student die een schermlezer gebruikt, zou volledig aan de forumsmodule kunnen deelnemen. Informatie zoals beginposten versus antwoorden moet worden gemarkeerd op een manier die een schermlezer kan herkennen.
  2. Een docent zou in staat moeten zijn om berichten van studenten of zichzelf te markeren om de aandacht van studenten te vestigen op berichten die het gesprek vooruithelpen.
  3. Een docent zou een privé-antwoord naar een student kunnen sturen, zodat deze feedback kan geven die studentspecifiek is en niet geldt voor de hele klas.
  4. Een cursist zou anonieme berichten kunnen plaatsen als het forum is ingesteld om dat toe te staan.
  5. Een docent kan anonieme forums inschakelen, zodat studenten met verborgen identiteit aan het forum kunnen deelnemen.
  6. Een docent zou de gebruikerservaring van studenten beter moeten kunnen begeleiden in de forumactiviteiten die hij ontwerpt. En in staat zijn om forums te ontwerpen met reactiepictogrammen voor berichten. Ook wordt het rapporteren van studentactiviteit in forums in de cursus eenvoudiger gemaakt dankzij het forumrapport dat deze verbetering vergezelt.
  7. Een student zou gemakkelijk kunnen bepalen welke discussies hij wil lezen en aan wil bijdragen. En in staat moeten zijn om eenvoudig te abonneren op en “volgen” berichten die hij wil volgen. Tenslotte zal hij ook in staat moeten zijn om te “reageren” op forumberichten tijdens de discussies, zodat hij niet altijd hoeft te “antwoorden” om deel uit te maken van discussies.

Wil je meer weten? Tijdens de MUA Town Hall meeting verteld Andrew Nicols over het project. Klik hier voor de opname.

Van SCORM naar Moodle Les Activiteit

Het is bijna 1 jaar geleden dat ik mijn eigen bedrijf starten, maar dit is wel de periode waarin het idee helemaal uitgedacht werd. Mijn eerste jaar als zelfstandig ondernemer zit er dus bijna op.
Nog steeds een beetje verbaast en onder de indruk wat er allemaal op mij afgekomen is, wil ik vandaag toch wel even aandacht besteden aan een voor mij bijzonder project.

SCORM is voor mij altijd een module geweest die door een derde partij gemaakt werd, en aan de hand van een Moodle activiteit in Moodle gezet kon worden. Het is ook een module waar ik mij liever niet mee bezig hield, omdat er altijd wel iets was dat niet goed ging in de resultaten

Toen ik dus de vraag kreeg om van Scorm naar een Moodle activiteit te gaan, met in de wetenschap dat de klant vooral blij was met de look & feel van de module. Was het een uitdaging waar ik hoopte ik mezelf niet voorbij schoot.

Het voordeel was vooral dat de didactische lijn bepaald was, hierdoor was voor mij al snel duidelijk dat de Les Activiteit het meest voor de hand liggende zou zijn. Met name omdat de les activiteit ook de mogelijkheid geeft om de pagina’s met hulp van HTML code een eigen look & feel te geven. Voor het startpunt heb ik gekozen voor het standaard weekformat, en na elke lesactiviteit kwam hetzelfde menu (HTML format) weer terug zodat deelnemers makkelijk konden doorklikken. De animaties zijn gemaakt in HTML5 en vervolgens als iframe in de Les pagina gezet en het mooie is dus dat je op die manier bijvoorbeeld korte vragen waar géén waardering voor hoeft te geven in bijvoorbeeld de iSpring Quiz module kunt bouwen.

Laat ik zo zeggen dat ik na deze opdracht nog meer waardering gekregen voor een activiteit in Moodle die eigenlijk te weinig gebruikt wordt 🙂 En hoop dat Moodle HQ deze module nog eens goed gaat bekijken om het ook voor docenten en trainers wat makkelijker te maken.

Hieronder een impressie.

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken

Moodle journal activiteit

journalDe Moodle Journal activiteit verdween in Moodle 2.0 uit de core, maar nu is deze activiteit alsnog beschikbaar gesteld als plugin vanaf Moodle 2.7 op Moodle.org. Op zich is het niet raar dat deze activiteit eruit gehaald is, omdat een groot gedeelte van de functionaliteiten overgenomen -en uitgebreid is door de Activiteit: Opdracht.

De Moodle Journal activiteit is simpel, en juist door deze simpliciteit kan het – mits goed gebruikt natuurlijk – een aanwinst zijn voor menige docenten/trainers. Het idee achter de activiteit is 1 simpele vraag te stellen aan de cursist, en 1:1 feedback naar een docent/trainer zonder dat andere cursisten dit meekrijgen. Als je Moodle een beetje kent dan weet je dat je dit prima kunt ondervangen met bijvoorbeeld de Wiki, Opdracht en/of Feedback module. Natuurlijk helemaal afhankelijk van jouw specifieke vraag -en doelstelling.

De Moodle Journal zou ook een prima manier zijn om een blog, logboek of een stukje zelfreflectie van een cursist. De Wiki module is hier natuurlijk ook geschikt voor, maar voor vele vraagt het toch wel iets.

Er zitten natuurlijk ook nadelen aan deze activiteit. Namelijk doordat het simpel is kun je bijvoorbeeld geen plaatjes óf bestanden meesturen. Een cursist ziet nog wel een werkbalk van TinyMce of Atto, maar een trainer/docent al weer niet.

Maar al bij al, zie ik het toch als een simpele maar doelgerichte plugin waar ik – zonder al te veel problemen – cursisten 1:1 hun feedback op een vraag kan geven zónder dat andere hier inzage in hebben. En de docent op toch wel praktische wijze een overzicht kan krijgen.

lampHeb jij tips en/of ervaringen met deze plugin? Deel deze dan door te reageren!

 

How-to-video van deze activiteit:

Inhoud niet beschikbaar.
Accepteer cookiesdoor op Accepteren in de banner te klikken